試論泰國漢語教學與中華傳統(tǒng)技藝的傳授——以泰國尖竹汶技術(shù)學院為例.pdf

1、世界范圍內(nèi)學習漢語的人數(shù)日益增多，使用漢語也變得越來越普遍。以泰國為例，漢語教育貫穿泰國學生的幼兒園、中小學甚至是大學教學中。中華傳統(tǒng)技藝扎根于中華傳統(tǒng)文化的土壤中，隨著時間的推移早已在中國人的日常生活中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，影響著當代中國人的生活方式和精神思想。隨著學習程度的日益加深，中國傳統(tǒng)文化也在潛移默化地影響著泰國人的生活。近年來因泰國學習漢語的人數(shù)增多，學習漢語的目的也各不相同，有的是僅是因為對漢語感興趣;有的則是因為升學的

2、需求;還有的則是因為近年來中國經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展，中泰兩國間經(jīng)濟合作的增多的背景之下，希望通過學習漢語獲得就業(yè)機會等等;也有的是因為其他的外語學不好，于是進行漢語學習等等?？鬃釉趲浊昵熬吞岢隽恕耙虿氖┙獭钡乃枷?，我們更是要依據(jù)學習目的的不同，更加全面地進行剖析，找到更加合適的方法。
　　本研究基于對泰漢語教學的實踐經(jīng)驗，對泰國漢語教育特別是文化教育中出現(xiàn)的問題，如課程設(shè)置不當、文化教育的嚴重缺失、教學設(shè)施簡陋等進行分析。提出了在對外

3、漢語教學中引入中華傳統(tǒng)技藝進行教學的觀點。以泰國尖竹汶職業(yè)技術(shù)學院為例，在傳統(tǒng)的對外漢語教學模式基礎(chǔ)上，根據(jù)泰國漢語學習者的特點，結(jié)合漢語國際教育相關(guān)理論研究，將中華傳統(tǒng)技藝融入對泰漢語教學的各個環(huán)節(jié)。遵循適度、適時、循序漸進和實用性趣味性等原則，以展示法、對比法等教學方法和技巧進行實際操作。主要以傳統(tǒng)技藝中具有特點的折紙技藝、中華結(jié)藝等引入到對外漢語教學中的、復習檢查、小游戲等環(huán)節(jié)中，豐富了現(xiàn)有的文化教學內(nèi)容及方法，為傳播中國傳統(tǒng)文化