已閱讀1頁,還剩82頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中圖分類號(hào):B84密級(jí):公開UDC:100學(xué)校代碼:10094碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文(農(nóng)村教碩)初中生初中生學(xué)校聯(lián)結(jié)、痛苦表露與心理求學(xué)校聯(lián)結(jié)、痛苦表露與心理求助態(tài)度助態(tài)度的關(guān)系研究的關(guān)系研究ResearchontheRelationshipofdleSchoolStudents’SchoolConnectednessDistressDisclosurePsychologicalHelpSeekingAttidude研究生姓名:李可指
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中生學(xué)業(yè)求助消極態(tài)度的干預(yù)研究
- 初中生學(xué)業(yè)求助消極態(tài)度的干預(yù)研究.pdf
- 初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性與自我表露的關(guān)系.pdf
- 初中生羞怯、自我表露與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系.pdf
- 初中生學(xué)業(yè)情緒、班級(jí)社會(huì)心理環(huán)境與學(xué)業(yè)求助行為的關(guān)系研究.pdf
- 初中生感知學(xué)校氣氛、心理彈性與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究
- 初中生成就目標(biāo)定向與其數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)求助態(tài)度及行為的關(guān)系.pdf
- 初中生感知的學(xué)校氣氛、學(xué)業(yè)情緒與心理韌性的關(guān)系研究.pdf
- 初中生感知的學(xué)校氣氛、學(xué)業(yè)情緒與心理韌性的關(guān)系研究
- 初中生自尊、自我表露與人際關(guān)系的相關(guān)研究.pdf
- 西北初中生自我概念、學(xué)業(yè)求助及其關(guān)系的研究.pdf
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善學(xué)業(yè)不良初中生學(xué)業(yè)求助的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 初中生師生關(guān)系、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)求助行為的關(guān)系研究.pdf
- 初中生社交焦慮、自我表露和孤獨(dú)感的關(guān)系研究.pdf
- 初中生人格特質(zhì)、教師期望與學(xué)業(yè)求助行為的關(guān)系研究.pdf
- 高中生專業(yè)性心理求助態(tài)度與自尊、自我效能感的關(guān)系研究.pdf
- 初中生學(xué)業(yè)求助回避成因的初步研究.pdf
- 初中生學(xué)校社區(qū)感、依戀及心理健康的關(guān)系.pdf
- 初中生同伴自我表露與父母教養(yǎng)方式及自我和諧的關(guān)系研究.pdf
- 初中生同伴關(guān)系與人格特征、自我表露、歸因方式的相關(guān)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論