高級階段留學生“V+起來”的對外漢語教學分析.pdf

1、目錄中文摘要lAbstract2緒論3一、研究緣起及目的3二、研究成果綜述3(一)關于‘‘V起來”的本體研究3(二)留學生“V起來”習得研究5三、研究方法6四、語料來源6第一章高級階段留學生“v起來”使用偏誤情況分析7第一節(jié)偏誤類型7一、“V起來”的誤代情況7二、“V起來”的誤加情況9三、“V起來”的遺漏情況9四、“V起來”的錯序情況10五、“V起來”的其他情況10第二節(jié)偏誤原因11一、誤代偏誤原因11二、誤加偏誤原因12三、錯序偏誤原

2、因12四、遺漏偏誤原因13第二章“”起來”的教學情況14第一節(jié)“V起來”在部分教材中的現(xiàn)狀分析14一、漢語教材中“V起來”的情況14二、對教材編排“V起來”的現(xiàn)狀分析16第二節(jié)教師教授“V起來”的情況調(diào)查18一、調(diào)查對象及調(diào)查內(nèi)容18尤文文：高級階段留學生“V起來”的x寸夕t漢語教學分析三中文摘要“起來”是現(xiàn)代漢語中使用較為頻繁的一個詞語。當“起來”作為復合趨向補語與動詞組合使用時，難度更大?！癡起來”這一結構在現(xiàn)代漢語中十分重要，對學

3、習漢語的留學生而言更是學習的重點和難點。眾多對外漢語教材中都出現(xiàn)了“V起來”這個語言點，對“起來”的語義、語法都有相應的描述和解釋說明。同時中北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中也出現(xiàn)了這一語法點的偏誤情況?？梢娧芯俊癡起來”對漢語教學是十分有必要的。本文分為三個部分：緒論、正文和結語。緒論部分主要論述了本文的研究緣起、研究目的，對“V起來”的本體研究和對外漢語教學研究現(xiàn)狀進行綜述，還說明了文中的語料來源和本文運用的研究方法。第二部分是正

4、文部分，分為三章。第一章是對北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中“V起來”的偏誤分析，包括高級階段留學生使用“V起來”的偏誤類型和偏誤原因。第二章首先從教材角度分析“v起來”，包括幾種常見教材對“V起來”的描述及解釋，還有這幾種教材編排這一語言點的規(guī)律和優(yōu)缺點。然后從教師角度探討“V起來”的教學情況，‘這部分采用了問卷調(diào)查的方法，主要包括己講解該語言點和還未講解該語言點的教師對“v起來”的教學態(tài)度和教學策略。第三章基于前文對高級階段留學生