外語學(xué)能的實(shí)證研究——以中國大學(xué)英語學(xué)生為例.pdf

1、隨著認(rèn)知心理學(xué)理論的蓬勃發(fā)展，西方國家對外語學(xué)能的研究日臻成熟。研究者通過各種外語學(xué)能測試手段主要開展了外語學(xué)能的預(yù)測性研究、外語學(xué)能的診斷性研究、外語學(xué)能與學(xué)習(xí)環(huán)境的研究以及外語學(xué)能內(nèi)在能力因子研究。然而，學(xué)術(shù)界對于外語學(xué)能的本質(zhì)、內(nèi)在構(gòu)成、測量手段、測量的準(zhǔn)確性和可信度仍存在分歧。外語學(xué)能該如何定義？外語學(xué)能的本質(zhì)是天生的還是認(rèn)知的結(jié)果？外語學(xué)能的構(gòu)成因素是什么？外語學(xué)能是否能夠被精確測量？目前的外語學(xué)能測試題中的各項(xiàng)測試手段是否真

2、正測量了外語學(xué)能的各種因素？以上問題尚待深入探究。在中國，外語教學(xué)界對外語學(xué)能一直未進(jìn)行深入研究。目前我國有關(guān)外語學(xué)能的文獻(xiàn)僅限于對國外外語學(xué)能理論和研究的介紹。通過對國內(nèi)CNKI全文期刊網(wǎng),萬方學(xué)位論文網(wǎng)及萬方數(shù)字期刊網(wǎng)的檢索，尚未發(fā)現(xiàn)一例具有外語學(xué)能研究方案，測試工具，明確的研究對象，并產(chǎn)生最終研究成果的外語學(xué)能研究。因此，在中國開展外語學(xué)能的研究對驗(yàn)證國際研究的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，豐富我們對外語學(xué)能的認(rèn)識意義重大。 本文旨在研究外

3、語學(xué)能理論對中國大學(xué)英語學(xué)生的適用效度。通過對174名大學(xué)英語學(xué)生的外語學(xué)能測試成績與英語水平成績進(jìn)行比較，驗(yàn)證外語學(xué)能概念的科學(xué)性和有效性。本研究首先綜述前人對外語學(xué)能的各種定義、討論外語學(xué)能的構(gòu)成因素，進(jìn)而通過分析外語學(xué)能的構(gòu)成因素來探究外語學(xué)能的本質(zhì)，歸納分析外語學(xué)能內(nèi)在構(gòu)成研究中存在的問題，重新審視外語學(xué)能的定義及內(nèi)在構(gòu)成，從而構(gòu)建本研究的理論框架。通過分析外語學(xué)能測量手段的研究成果及存在的問題，結(jié)合對外語學(xué)能的理論綜述，提出適

4、合中國學(xué)生的外語學(xué)能測試方法。在此基礎(chǔ)上，參照國外最具影響力的《現(xiàn)代語言學(xué)能測試題》及《皮姆斯勒語言學(xué)能測試題集》，組合設(shè)計(jì)出一套適合中國大學(xué)英語學(xué)生的外語學(xué)能測試題。然后，使用該測試題測試寧波大學(xué)174名大學(xué)英語學(xué)生的外語學(xué)能，并對被試的期末英語考試成績、期末英語口試成績、高考英語成績、外語學(xué)能成績和性別等進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集。數(shù)據(jù)分析借助SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，通過運(yùn)用描述統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、相關(guān)分析等統(tǒng)計(jì)手段，揭示了外語學(xué)能與英語水平成績的關(guān)系。其

5、研究結(jié)果如下： （1）外語學(xué)能與英語成績呈中等程度的正相關(guān)，說明外語學(xué)能對英語成績有較好的預(yù)測能力。（2）英語成績與語音意識及語法敏感性呈較強(qiáng)的正相關(guān)，與語音短時記憶能力及語言推理能力相關(guān)性較弱。（3）英語高分者在外語學(xué)能得分上比英語低分者高34.5﹪。（4）性別在外語學(xué)能上沒有顯著差異，說明性別因素并不是影響外語學(xué)能的一個重要變量，兩性之間產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果應(yīng)由其它因素產(chǎn)生。（5）盡管學(xué)能高分者與低分者在外語學(xué)能總體上存在差異，但

6、反映在口語成績上沒有顯著差異。 作者就本研究結(jié)果，結(jié)合前人的研究進(jìn)行了比較和討論， 并對我國英語教育提出幾點(diǎn)建議：（1）我國的教育政策在注重全民學(xué)英語的同時，因根據(jù)學(xué)生的不同外語學(xué)能提出不同的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。對于外語學(xué)能中成績嚴(yán)重偏低的學(xué)生，應(yīng)提供政策上和學(xué)業(yè)上的選擇性。（2） 在選拔性考試中，應(yīng)增加對學(xué)生外語學(xué)能的測試與評估，以便更準(zhǔn)確地預(yù)測學(xué)生的英語水平。（3） 根據(jù)外語學(xué)能在不同階段不同的發(fā)展情況，對大中小學(xué)階段的外語