中介語的實證性研究及其對大學英語寫作教學的啟示.pdf

1、中介語是過去20年來第二語言習得領域中的一個重要課題。它指的是第二語言學習者建立的一種介于母語和目的語之間的過渡性語言。對中介語系統(tǒng)進行研究的主要方法是對比分析和錯誤分析。20世紀50、60年代以行為主義心理學和結構主義語言學為理論基礎的對比分析被廣泛應用于對學習者錯誤的分析。其主要論點為：當母語和目的語結構相異時，學習者就會在語言學習和操作中出錯。通過對比分析可以預測學習者的錯誤，從而確定教學重點和難點。然而，60年代末，70年代初出

2、現(xiàn)的以認知心理學為理論基礎的錯誤分析對學習者錯誤進行了重新評價，將其看成是外語學習的必然過程。通過對學習者的中介語的錯誤進行研究和分析，可以揭示學習者自身的內(nèi)在語言系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律。 語言教師在教學過程中不可避免地會遇到學習者在學習過程中所犯的各種各樣的錯誤。而寫作錯誤是其中最主要的一種。本文擬從中介語的實用性角度出發(fā)，通過分析研究學習者語言輸出中的錯誤闡明對外語教學的啟示。即教師應該用有效的方法對錯誤進行糾正，利用這種反饋，針

3、對學習者學習中的困難和薄弱環(huán)節(jié)適當調(diào)整自己的教學方法、教學內(nèi)容，采取有效的補救式教學，增強外語教學效果。 本文以對比分析和錯誤分析為理論基礎，采取隨機抽樣的方法，從學生作文中挑選出符合教學大綱對寫作要求的75份作為樣本，對其中出現(xiàn)的錯誤進行分類和分析，大致分為詞法、句法錯誤和語篇錯誤，其原因主要為語際遷移和語內(nèi)遷移。通過研究，可以得出結論：在實際的寫作教學過程中，要采取成果法教學，對學習者進行指導性的教授，同時根據(jù)學習者的實際水

4、平進行適當?shù)牟倬?。本篇論文由如下六部分組成： 1．第一章是文章的前言。這部分對論文的基本框架和思路進行了簡要陳述。 2．在第二章中，作者介紹了二語習得中對中介語的研究，包括對比分析、錯誤分析等。主要陳述了錯誤分析法的理論和實施的過程。 3．在第三章中，作者用錯誤分析理論對非英語專業(yè)研究生在英語寫作中的典型 錯誤進行了調(diào)查和分析，探討了錯誤的根源。 4．第四章中，作者首先介紹了目前中國非英語專業(yè)碩士