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1、本文旨在研究華北電力大學(xué)學(xué)生聽力元認(rèn)知策略的運用情況。通過對參加常規(guī)聽力課和參加自主聽力課的學(xué)生的聽力元認(rèn)知策略運用情況的對比分析，考察在英語教改下的自主聽力課堂是否具有優(yōu)越性。聽力元認(rèn)知策略的運用情況的調(diào)查是從自我計劃，注意，反思，調(diào)整和自我評估五方面入手的。數(shù)據(jù)收集是以問卷調(diào)查的形式，運用SPSS軟件對數(shù)據(jù)的進行統(tǒng)計和分析。研究結(jié)果表明，學(xué)生或多或少運用了聽力元認(rèn)知策略，但是使用頻率不是很高；參加英語教改之下的自主式聽力課的學(xué)生對聽
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