成人英語學(xué)習(xí)中的語法遷移研究.pdf

1、雖然語言遷移長期以來一直是應(yīng)用語言學(xué)、二語習(xí)得和英語教學(xué)中頗有爭議的話題(Odlin，1989)，但卻是二語習(xí)得研究中的根本性問題。遷移表現(xiàn)在多個語言層面上，本文旨在通過課堂觀察、問卷、漢英翻譯和句子重組四種研究方法探究成人英語學(xué)習(xí)中的語法遷移現(xiàn)象，從而得出對成人英語教學(xué)的一些啟示。 第一章引入語言遷移的定義及其表現(xiàn)形式，詳盡回顧了語言遷移在西方二語習(xí)得研究領(lǐng)域中的發(fā)展歷程，同時闡述了標(biāo)記性作為一種制約因素對語言遷移的解釋。最后

2、，提出本研究的一般性假設(shè)：在中國成人英語學(xué)習(xí)中，漢語中無標(biāo)記的語法特征易于遷移而漢語中有標(biāo)記的語法特征不易遷移。 第二章從標(biāo)記性的角度對具體英漢語法特征進行了對比研究。為了進一步探究英漢具體語法特征的標(biāo)記性與遷移之間的關(guān)系，本研究的一般性假設(shè)在英漢形態(tài)和句法標(biāo)志性差異的基礎(chǔ)上得到具體化。 本文研究數(shù)據(jù)源于中國普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校中等水平成人英語學(xué)習(xí)者，通過劃分英語產(chǎn)出中的語法錯誤類型，分析漢英翻譯及句子重組的結(jié)果，證實了成人