中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者道歉語(yǔ)使用中的語(yǔ)用遷移研究.pdf

1、語(yǔ)用遷移和道歉語(yǔ)習(xí)得在二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域都得到了廣泛研究。但是，先前有關(guān)語(yǔ)用遷移和道歉語(yǔ)的研究，主要關(guān)注的是語(yǔ)用遷移是否存在于二語(yǔ)習(xí)得者選擇的道歉策略上，有關(guān)英語(yǔ)（作為外語(yǔ)的）學(xué)習(xí)者在選擇直接道歉語(yǔ)方面是否受到母語(yǔ)（漢語(yǔ)）的影響的研究并不多。根據(jù)Jarvis& Pavlenko(2008)的觀點(diǎn),對(duì)語(yǔ)用遷移的研究可以從兩個(gè)角度進(jìn)行：言外行為角度和社會(huì)語(yǔ)言角度。第一個(gè)角度考慮的是語(yǔ)言的使用，而第二個(gè)角度則關(guān)注社會(huì)因素的影響。對(duì)于將此兩種角度結(jié)合

2、起來(lái)得研究并不多，因此本研究試圖將兩者結(jié)合起來(lái)對(duì)直接道歉語(yǔ)中的語(yǔ)用遷移進(jìn)行研究。
　　本研究旨在探討中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用直接道歉語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)用遷移是如何具體表現(xiàn)的，同時(shí)考查性別和二語(yǔ)水平對(duì)語(yǔ)用遷移的影響。為此，本研究對(duì)受試進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，該問(wèn)卷按照“語(yǔ)篇補(bǔ)全測(cè)試法”設(shè)計(jì)而成。問(wèn)卷由10個(gè)道歉語(yǔ)情景組成，要求受試根據(jù)自然反應(yīng)填寫(xiě)I’m sorry和Excuse me，與之相對(duì)應(yīng)的中文版本則填寫(xiě)對(duì)不起和請(qǐng)?jiān)彙Ｋ惺茉嚤环譃閷W(xué)生調(diào)查

3、組(非本族語(yǔ)組)和參照組（二語(yǔ)本族語(yǔ)組），學(xué)生組由外語(yǔ)為英語(yǔ)的90名中國(guó)高中生組成，參照組為22名英語(yǔ)本族語(yǔ)者。學(xué)生組按性別隨機(jī)選取了男生45名，女生45名；根據(jù)四次正式英語(yǔ)考試成績(jī)的平均分將其分為低水平組30名，中水平組30名，高水平組30名。參照組由11名男性和11名女性組成，無(wú)語(yǔ)言水平之分。本研究的研究問(wèn)題是：
　　1.中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用直接道歉語(yǔ)過(guò)程中的語(yǔ)用遷移的具體表現(xiàn)是什么？
　　2.在直接道歉語(yǔ)使用過(guò)程中性別

4、是如何影響語(yǔ)用遷移的？
　　3.在直接道歉語(yǔ)使用過(guò)程中二語(yǔ)水平是如何影響語(yǔ)用遷移的？
　　本研究采用Jarvis（2000,2010）提出的母語(yǔ)遷移研究的統(tǒng)一框架對(duì)語(yǔ)用遷移進(jìn)行界定。對(duì)于數(shù)據(jù)分析，首先，用獨(dú)立樣本 t檢驗(yàn)確定中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)者在使用直接道歉語(yǔ)I’m sorry和Excuse me的過(guò)程中是否存在顯著性差異。通過(guò)對(duì)10個(gè)道歉情景中受試者對(duì)I’m sorry，Excuse me和對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彽膶?duì)比確定

5、是否存在正負(fù)語(yǔ)用遷移。其次，對(duì)于性別對(duì)語(yǔ)用遷移的影響，本研究采用獨(dú)立樣本 t檢驗(yàn)，確定正負(fù)語(yǔ)用遷移在男性與女性兩個(gè)變量的影響下是否存在顯著性差異。最后，通過(guò)使用多因方差分析的重復(fù)測(cè)量檢驗(yàn)確定三種語(yǔ)言水平對(duì)正負(fù)語(yǔ)用遷移的影響是否存在顯著性差異。
　　研究結(jié)果表明：
　　1）在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用直接道歉語(yǔ)的過(guò)程中的確存在語(yǔ)用遷移。在使用直接道歉語(yǔ) I’m sorry的過(guò)程中，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的正語(yǔ)用遷移要多于負(fù)語(yǔ)用遷移；而在使用直

6、接道歉語(yǔ)Excuse me的過(guò)程中，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的負(fù)語(yǔ)用遷移要多于正語(yǔ)用遷移；在某些情景中，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的道歉語(yǔ)使用不受母語(yǔ)的干擾。
　　2）在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用直接道歉語(yǔ)的過(guò)程中，性別對(duì)語(yǔ)用遷移有影響。之前的研究表明，由于受中國(guó)傳統(tǒng)文化和特殊心理特征的影響，中國(guó)女性比男性更容易發(fā)生語(yǔ)用遷移。在本研究中，結(jié)果顯示在使用直接道歉語(yǔ)的過(guò)程中女性比男性更容易發(fā)生正語(yǔ)用遷移，而男性比女性更容易發(fā)生負(fù)語(yǔ)用遷移。
　　3）在中國(guó)英語(yǔ)

7、學(xué)習(xí)者使用直接道歉語(yǔ)的過(guò)程中，二語(yǔ)水平對(duì)語(yǔ)用遷移產(chǎn)生影響。低二語(yǔ)水平組比中、高二語(yǔ)水平組更容易發(fā)生負(fù)語(yǔ)用遷移，這可能與他們沒(méi)有掌握 I’m sorry和Excuse me的語(yǔ)用功能有關(guān)；而高二語(yǔ)水平組比中、低二語(yǔ)水平組更容易發(fā)生正語(yǔ)用遷移。
　　綜上，本研究表明中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的直接道歉語(yǔ)使用會(huì)受到母語(yǔ)的影響，同時(shí)該研究還表明這種影響會(huì)隨著學(xué)習(xí)者性別和二語(yǔ)水平的變化而變化，這對(duì)研究其他言語(yǔ)行為中的語(yǔ)用遷移有重要的啟示，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)