掌握學習在成人英語教學中的應用——掌握學習效度的實證性研究.pdf

1、首都師范大學碩士學位論文掌握學習在成人英語教學中的應用——掌握學習效度的實證性研究姓名：吳燕申請學位級別：碩士專業(yè)：英語教育指導教師：林立20040401習的效果在成人英語教學中應該是非常明顯的，其依據(jù)是：( 1 ) 成人學習能力的發(fā)展并不因為其生理發(fā)育成熟而停I l 。他們的學習能力雖然隨年齡的增長而有所F 降，但在4 5 歲之前下降的趨勢并不明顯。( 2 ) 雖然成人的機械記憶力下降。但他們的理解能力有所提高。成人的批判能力、邏輯思

2、維能力和解決問題的能力都趨丁成熟，而這正是成人學習的一大優(yōu)勢。( 3 ) 成人一般都有較強的學習愿望。大多數(shù)學生都有固定的工作和收入，他們重返校園學習有各種各樣的目的：滿足接受高等教育的要求、學習更多的知識、提高競爭能力、提升社會地位以及調(diào)換更好的工作等。在這種情況下，他們的學習和中、小學生相比主動性更強，更容易實施掌握學習。( 4 ) 成人的自學能力和自控能力較強，他們可以在教師的幫助下進行自學或有組織的課堂討論。這使得老師能將一部分

3、精力放在輔導未達標學生的身上，使大多數(shù)學習者順利達標。，第四章是本論文的關(guān)鍵部列：它報告了研究的進行情況。作者不但詳細論述了研究的方＼法和步驟，還呈現(xiàn)了研究中所獲得的實驗數(shù)據(jù)和分析。本實驗所涉及的對象是某職業(yè)學院一年級的4 0 名學生。他們參加了與本實驗有關(guān)的一切活動、完成了要求的任務并和研究者密切合作，順利地完成了本次實驗。作者在實驗過程中將學習材料分為四個單元、確定每個單元的教學目標、采取相應的教學方法和教學手段幫助學生達標、對學生

4、進行單元評價、及時得到學生的反饋、給達標的學生提供正強化，給未達標的學生提供補救性教學和學習指導直到8 0 ％的學生掌握了7 0 ％( 及格分為7 0 ) 的學習內(nèi)容為止。在本研究中，一般進行三次測驗畏f 緝運薊這個要求。這樣就避免了學生的錯誤積累，保證了研究的順利進行。第五章給¨5 了研究的結(jié)論。作者不但討論了研究的結(jié)果還對此進行了分析。此外，作者還闡述了本研究的局限性并指出了未來研究的方向。結(jié)果表明：( 1 ) 采用掌握學