注重形式及純形式教學法對詞匯學習的影響.pdf

1、江南大學碩士學位論文注重形式及純形式教學法對詞匯學習的影響姓名：楊衛(wèi)亮申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：郭錫華20090701A B S T R A C TS i n c ei t w a sp r o p o s e d i n t h e e a r l y 1 9 9 0 s ，f o c u s —o n —f o r m h a sb e c o m ea m a j o rc o n c e m o f m a

2、n y l i n g u i s t sa n d l a n g u a g et e a c h e r s ，a n dt h e r e s u l t so f r e l e v a n tr e s e a r c h e sh a v e s h o w nt h a t f o c u s ．o n ．f o r m i n s t r u c t i o n i s m o r ee f f e c t i v e

3、 t h a n f o c u s ．o n ．f o r m si n s t r u c t i o ni nm a n y r e s p e c t s ( D o u g h t ya n d V e r e l a , 1 9 9 8 ；I z u m i ，2 0 0 2 ；A l i s o nM a c k e y ，2 0 0 6 ) ．B u td i f f e r e n tr e s u l t sh a

4、v e b e e no b t a i n e d i nt h er e s e a r c ho n v o c a b u l a r yt e a c h i n g ,s u c ha s t h e s t u d i e sb yM a r i aJ ．d e l a F u e n t e ( 2 0 0 6 ) a n dt h o s e b yL a u f e r ( 2 0 0 3 ) ．T h e r e

5、f o r e ，f u r t h e rs t u d y i sw o r t h c o n d u c t i n g ．B a s e d o nt h et h e o r i e s o ff o c u s - o n - f o r ma n df o c u s - o n —f o r m s ，t h e p r e s e n ts t u d ym a d e a c o m p a r i s o n o

6、 f t h e e f f e c t i v e n e s s o f f o c u s ··o n ·- f o r m i n s t r u c t i o n a n df o c u s - o n —f o r m si n s t r u c t i o no n v o c a b u l a r ya c q u i s i t i o ni nt h er e a d i n g

7、c o n t e x t ，t r y i n g t of i n do u ta c o m p a r a t i v e l ye f f i c i e n ta n de f f e c t i v et e a c h i n gm e t h o dw i t h w h i c hs t u d e n t sc o u l dl e a r nt h et a r g e tw o r d sm o r e e f

8、 f e c t i v e l yi n r e a d i n gc l a s s e sa n dm e a n w h i l e t h e i rr e a d i n g c o m p r e h e n s i o n w i l ln o t b ea f f e c t e d ．S u b j e c t s i nt h i s s t u d ya r e n o n —E n g l i s h m a

9、j o r s f r o mt w of r e s h m e n c l a s s e s i nJ i a n g n a nU n i v e r s i t y ．C l a s s 1 W a st a u g h t 、析廿1f o c u s - o n - f o r mi n s t r u c t i o nw h i l eC l a s s2W a s t a u g h t 謝t 1 1f o c u s

10、 —o n - f o r m si n s t r u c t i o n ．A f t e r t h e c l a s si n s t r u c t i o n ，a l l s u b j e c t sr e c e i v e d b o t ha n i m m e d i a t et e s t ( i m m e d i a t e l ya f t e rt h e c l a s s ) w h i c h

11、c o n s i s t e do far e a d 啦c o m p r e h e n s i o n t e s ta n d a v o c a b u l a r yt e s t ，a n da d e l a y e d v o c a b u l a r yt e s t ( t w ow e e k s a f t e r t h ef i r s tt e s t ) ．碭er e s u l t so f t

12、h e i n d e p e n d e n ts a m p l e st - t e s t s a n a l y s i ss h o w t h a tf o c u s —o n - f o r m si n s t r u c t i o n i sm o r e e f f e c t i v et h a nf o c u s ．o n ．f o r mi n s t r u c t i o ni nb o t h

13、s t u d e n t s ’s h o r t —t e r mm e m o r ya n dl o n g - t e r m m e m o r yo ft h e t a r g e tw o r d s ．I ti s a l s o d i s c o v e r e dt h r o u g ha n a l y s i so f r e l e v a n td a t at h a tt h e r ei sn

14、os i g n i f i c a n t d i f f e r e n c ei nt h ed e g r e eo f r e a d i n gc o m p r e h e n s i o nb e t w e e nt h et w oc l a s s e s ．T 1 1 i sr e s u l tf u r t h e rc o n f i r m sL a u f e r ’Sr e s e a r c hf

15、i n d i n g s ．U n l i k eL a u f e r ’Ss t u d i e s ，i nw h i c hv o c a b u l a r yw a st a u g h td i s c r e t e l yf r o mi t sc o n t e x t , i n t h i se x p e r i m e n t , v o c a b u l a r yl e a r n i n g i s