遷移對詞匯學(xué)習的影響.pdf

1、詞匯學(xué)習在英語學(xué)習中的重要性一直以來被外語教學(xué)研究所關(guān)注，許多著名的語言學(xué)家對詞匯學(xué)習非常重視。如今高中新課程改革英語新課程標準中對詞匯的要求進-步提高，例如詞匯的八級目標要求學(xué)生：1.運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態(tài)度等。2.運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物行為和特征，說明概念等。3.學(xué)會使用3000個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配。從中我們不難解讀出新課標對學(xué)生詞匯掌握的質(zhì)和量都有了更高的要求。除了對詞匯等語言知識的目標描

2、述，英語新課程標準提出教師應(yīng)在教學(xué)中幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習策略。這樣不僅有利于他們把握學(xué)習的方向，采用科學(xué)的途徑提高學(xué)習效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習的能力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。針對現(xiàn)實英語教學(xué)中詞匯教學(xué)單調(diào)枯燥，效率低下，缺乏策略指導(dǎo)等狀況，本文闡述了利用遷移這一心理機制對詞匯學(xué)習的影響來提高詞匯教學(xué)和學(xué)習的效率，加強對學(xué)生詞匯學(xué)習的策略指導(dǎo)，促進詞匯的學(xué)習和應(yīng)用。本文從詞匯的音、形、義，以及文化內(nèi)涵、情感色彩等各方面探討了遷