新聯(lián)結主義：二語習得的認知視角.pdf

1、新聯(lián)結主義是一種有別于符號主義的認知領域的理論，該理論利用人工神經網絡來解釋人類大腦的認知活動，并可以動態(tài)整體地解釋二語習得的認知機制。 本文通過對新聯(lián)結主義認知論基本觀點的評述嘗試解釋二語習得領域的三大假說，即“監(jiān)察模型”輸入假說、二語習得關鍵期假設和二語習得自然順序假說，并采用理論描述與實例演示相結合的方法，將新聯(lián)結主義融入到三個假說相關問題的運行機制當中，從宏觀和微觀兩個方面理解二語習得領域關于輸入、年齡以及習得順序的爭論

2、。同時將這種嘗試與其它理論在這一方面的探討加以比較，闡釋新聯(lián)結主義在這一領域獨特的理論價值。為了避免理論的片面性，文章吸取了社會語言學等相關學科的觀點，試圖將語言現(xiàn)象與人腦內部機制方面的探討置于社會這一更加宏觀的體系當中，力求使兩個學科相互補充，相互借鑒。 本文在介紹新聯(lián)結主義理論優(yōu)越性的基礎上，將其運用于實踐，特別對二語習得以及外語教學提出了一些建議，并將基于新聯(lián)結主義認知論產生的連通主義與二語習得的最新理論——對話論進行比較