筆記式題型在中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)快速閱讀測(cè)試中的應(yīng)用初探.pdf

1、目前國(guó)內(nèi)多數(shù)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言測(cè)試中的快速閱讀測(cè)試采用的題型極其有限，例如多項(xiàng)選擇題、正誤判斷題、句子填空等。雖然，采用這些題型的語(yǔ)言測(cè)試具有較高的信度和可操作性，但由這些題型構(gòu)成的測(cè)試任務(wù)卻與實(shí)際生活中的快速閱讀活動(dòng)相去甚遠(yuǎn)。因此，多項(xiàng)選擇題、正誤判斷題等都不能算是測(cè)試考生實(shí)際交際語(yǔ)言能力的理想題型。由此，采用這些題型的快速閱讀測(cè)試在其測(cè)試任務(wù)的真實(shí)性方面便有所欠缺。
　　 鑒于此，本論文作者旨在研究：是否能夠在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)快速

2、閱讀測(cè)試中采用筆記式題型（一種更接近于真實(shí)閱讀任務(wù)的題型），以期在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)快速閱讀測(cè)試真實(shí)性的提高方面作一些初步的探索。同時(shí)，為當(dāng)前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)改革提供一些參考。
　　 根據(jù)這一研究目的，本論文作者首先通過文獻(xiàn)閱讀，回顧了語(yǔ)言測(cè)試的基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和閱讀的性質(zhì)。其中，重點(diǎn)闡述了語(yǔ)言測(cè)試的真實(shí)性和結(jié)構(gòu)效度之間的關(guān)系以及快速閱讀測(cè)試所測(cè)試的技能（即：略讀、查讀和掃讀）。然后，選取了上海交通大學(xué)114名大一學(xué)生和無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3、111名大一學(xué)生作為兩組被試，采用配對(duì)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，將以上兩組被試分別各自隨機(jī)分配成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組，由實(shí)驗(yàn)組被試完成一套采用筆記式題型的快速閱讀測(cè)試題，由對(duì)照組完成一套大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的快速閱讀真題，從而研究與四級(jí)快速閱讀真題相比，采用筆記式題型的這一套測(cè)試題是否測(cè)試了相同的快速閱讀能力，其難度和區(qū)分度如何。同時(shí)，通過完整組比較研究方法，研究采用筆記式題型的快速閱讀測(cè)試在測(cè)試這兩組英語(yǔ)水平具有明顯差異的被試的快速閱讀能力上效果是否

4、不同。此外，作者還對(duì)所有被試進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過定性分析的方法，研究采用筆記式題型的快速閱讀測(cè)試是否能夠?yàn)楸狙芯恐械谋辉囁芎玫亟邮堋?br>　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采用筆記式題型的快速閱讀測(cè)試，其難度要低于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET-4）的Skimming& Scanning真題，但具有較好的區(qū)分度，大體上能夠區(qū)分不能英語(yǔ)水平的被試（對(duì)英語(yǔ)水平較低的一組被試區(qū)分效果更好）。定性分析結(jié)果也表明，采用筆記式題型的快速閱讀測(cè)試能夠很好地為這兩組