紐馬克交際翻譯理論視角下的The Infant System翻譯報告.pdf

1、本翻譯項目節(jié)選自英國幼兒教育普及者塞穆爾.懷爾德斯平的The Infant System，該書以0~7歲的兒童為研究對象，系統(tǒng)地介紹了推進幼兒教育的原因及目的、教育內(nèi)容、教育原則和方法等方方面面，旨在普及自己的幼兒教育觀念和方法。The Infant System是一部涉及幼兒教育的教育學著作，語言平實，內(nèi)容豐富，案例詳實，論述情理兼容，可讀性強。詞匯層面，多用抽象詞，多用物稱，多宗教詞匯；句子層面，多用長句，多不規(guī)范句，多用被動，多否

2、定句；修辭層面，多用比喻、排比、頭韻與尾韻等修辭手段，修辭豐富，語言形象生動。本文以紐馬克翻譯理論為理論框架，對The Infant System第五章和十章翻譯實踐的總結(jié)和分析。紐馬克指出，不同的文本類型適用于不同的翻譯方法，翻譯策略和翻譯方法的選擇需要同時兼顧文本類型、翻譯目的和讀者特點。The Infant System是一本普及幼兒教育知識的教育學專著，譯文應(yīng)當能夠有效地傳遞原文的準確信息，并再現(xiàn)信息對于讀者的交際效果。筆者在紐

3、馬克翻譯理論的指導(dǎo)下，主要采用了交際翻譯策略，具體從詞匯、句法和修辭三方面展開。詞匯層面，采用詞義引申、詞性轉(zhuǎn)換、抽象詞義具體化和增詞等翻譯方法與技巧；句法層面，采用語態(tài)及主語轉(zhuǎn)換、分譯法、變序法、反說正譯、增譯法以及四字格翻譯法；修辭層面，主要采用意譯和押韻的翻譯方法。
　　本研究分為七個部分：第一章從項目意義和文本內(nèi)容對翻譯項目進行了整體介紹；第二章著重描述任務(wù)過程，包括譯前準備、翻譯過程和譯后審校三個階段。第三章為文獻綜述部