關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知語境觀及其對閱讀教學(xué)的啟示.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語用學(xué)研究話語理解依賴語境的問題,在最近30年中取得了迅速的發(fā)展.語境不是言語交際中雙方事先知道的固定因素,Sperber & Wilson(S&W)提出了一個更為動態(tài)的語境觀,將語境視為一個在互動過程中為了正確理解話語而形成、發(fā)展的心理建構(gòu)體,是聽者有關(guān)世界的假設(shè)子集.就話語理解的基礎(chǔ)而言,S&W用"互明"替代了"互知",以克服其無限的循環(huán)假設(shè)."互明"就是雙方共同明白的事實的表現(xiàn).這些表現(xiàn)就是關(guān)聯(lián)理論中的"認(rèn)知環(huán)境".在言語交際中,

2、說話人需要獲取大量的語言信息,并形成一定的語境假設(shè),它們對交際雙方來說都是相互明白的,因而就形成了一個互明的認(rèn)知環(huán)境.就會話來說,它是說話人和聽話人兩個認(rèn)識主體之間的互動性活動.說話人必須對聽話人的認(rèn)知環(huán)境進(jìn)行推測,認(rèn)知環(huán)境隨著這種互動性活動的展開而擴(kuò)大.該文旨在證明關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知語境觀不僅在理論上有所突破,而且還為提高閱讀的教學(xué)質(zhì)量提供了具體的努力方向.同時,對關(guān)聯(lián)理論的認(rèn)知語境觀的廣泛應(yīng)用也體現(xiàn)了該理論的強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景

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