語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題淺探——來(lái)自對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示.pdf

1、本研究在綜述語(yǔ)文新課程改革啟動(dòng)以來(lái)學(xué)界歷年關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題各種相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)體系重構(gòu)的問(wèn)題，從一個(gè)新的視角——對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)比較語(yǔ)文教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的同異點(diǎn)，找出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中可供語(yǔ)文教學(xué)借鑒的理念和模式，從而進(jìn)一步提出重構(gòu)語(yǔ)文知識(shí)體系的設(shè)想。 全文共分4章，并從不同的角度展開了相關(guān)的研究。 第1章引言：（1）介紹了本論文的相關(guān)研究背景和研究意義；（2）界定了“語(yǔ)文知識(shí)”及與其相關(guān)的系列概念；（3）

2、圍繞“語(yǔ)文知識(shí)”問(wèn)題展開了相關(guān)討論；（4）介紹了本論文所用的研究方法。 第2章重構(gòu)課程內(nèi)容（語(yǔ)文知識(shí)）的探尋之路：（1）運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對(duì)近幾年學(xué)界關(guān)于“語(yǔ)文知識(shí)”問(wèn)題的研究重心和走向做進(jìn)一步的分析和探討；（2）分別從心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和課程論三個(gè)層面選出幾位比較有代表性的學(xué)者，對(duì)他們關(guān)于構(gòu)建“語(yǔ)文知識(shí)”的研究成果進(jìn)行介紹和評(píng)析；（3）對(duì)以上三種研究理論進(jìn)行小結(jié)。 第3章尋求漢母語(yǔ)教育與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科交叉點(diǎn)：（1）運(yùn)用比較