普通高校體育教育專業(yè)主干課程學校體育學教材的適應性研究.pdf

1、教材,是根據(jù)一定學科的任務,編寫和組織具有一定范圍和深度的知識和技能的體系,是構成教學過程最重要的要素之一。《學校體育學》教材作為知識的源泉和教學的手段,直接體現(xiàn)著高等體育教育和體育科學研究的發(fā)展水平,也直接影響體育教育專業(yè)本科教學的質(zhì)量。
　　 本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、比較研究法、邏輯歸納法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法,從時代發(fā)展對體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的要求、教育政策、教材評審和選用機制來看,系統(tǒng)研究新版體育教育專業(yè)主干課《學校

2、體育學》教材對不同地區(qū)、不同學校層次的學校、教師和學生的適應性和學生的學習成效評定,實時采集和更新優(yōu)秀教材的使用信息,試圖探究和豐富大學體育教材適應性研究的相關理論,對推進我國高校體育教育專業(yè)理論創(chuàng)新和教學改革具有重要意義。研究結果表明:
　　 1、教材與課程方案的整體適應性良好,但受社會多方面因素制約,各地區(qū)、各層次教師對課程方案的認知和接受程度存在差異,對其宣傳、推廣和相關培訓的力度需要再加強。
　　 2、影響教材適