英語(yǔ)專業(yè)自考生英語(yǔ)語(yǔ)用能力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)性研究.pdf

1、語(yǔ)用能力是交際能力的重要組成部分，主要是指在特定的語(yǔ)境下恰當(dāng)?shù)皿w地使用語(yǔ)言。然而，對(duì)語(yǔ)言形式的正確理解并不代表就能合適得體地使用語(yǔ)言，因此，語(yǔ)用能力的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)人因素的主要變量之一，國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行過(guò)廣泛的研究；然而，就學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)用發(fā)展的作用卻少有研究。另外，英語(yǔ)專業(yè)自考生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力也存在一些明顯缺陷，如缺乏語(yǔ)用知識(shí)，語(yǔ)用意識(shí)不足，等等。鑒于這些情況，英語(yǔ)專業(yè)自考生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的

2、相關(guān)性是值得研究的。因此，本研究主要對(duì)英語(yǔ)專業(yè)自考生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力進(jìn)行測(cè)試以及對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)他們的英語(yǔ)語(yǔ)用能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行相關(guān)分析，旨在進(jìn)一步證明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響他們的英語(yǔ)語(yǔ)用能力的重要因素，從而探討有效提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)用能力的教和學(xué)的方法，改善他們的教和學(xué)的質(zhì)量。 對(duì)110名湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院自考班二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明他們的整體語(yǔ)用水平比較低，其社會(huì)語(yǔ)用能力比語(yǔ)言語(yǔ)用能力稍高

3、。針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)自考生的這種比較低的語(yǔ)用水平所做的這個(gè)研究，分析了影響他們英語(yǔ)語(yǔ)用能力的因素。對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)性、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析比較表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響他們的英語(yǔ)語(yǔ)用發(fā)展的重要因素。英語(yǔ)專業(yè)自考生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果表明他們的融入性動(dòng)機(jī)比工具性動(dòng)機(jī)要強(qiáng)。結(jié)合語(yǔ)用能力調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0對(duì)被試的語(yǔ)用能力(社會(huì)語(yǔ)用能力和語(yǔ)言語(yǔ)用能力)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(融入性動(dòng)機(jī)和工具性動(dòng)機(jī))進(jìn)行的相關(guān)分析結(jié)果顯示：一方面，英語(yǔ)