非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)情感因素與英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)性研究_9928.pdf

1、在二語(yǔ)習(xí)得研究中，動(dòng)機(jī)和情感因素都是影響學(xué)習(xí)者在二語(yǔ)學(xué)習(xí)中個(gè)體差異的重要因素，國(guó)內(nèi)外許多有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感因素的研究，無(wú)論是在理論方面還是實(shí)證研究方面都已取得相當(dāng)?shù)某删汀５菄?guó)內(nèi)外對(duì)于這兩個(gè)因素的相關(guān)性研究并不多，把非英語(yǔ)專業(yè)研究生作為研究對(duì)象的更是少之又少。因此，基于相關(guān)的理論與研究，本文以華中師范大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，探究其英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總體情況和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感因素現(xiàn)狀，并分析了兩者之間的相關(guān)性，以期為利用情感因素提高非英

2、語(yǔ)專業(yè)研究生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供一些可行性的建議。
　　華中師范大學(xué)98名非英語(yǔ)專業(yè)研究生參與了問(wèn)卷調(diào)查，目的是探明以下三個(gè)研究問(wèn)題:1.非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總體情況如何？2.非英語(yǔ)專業(yè)研究生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感因素現(xiàn)狀怎么樣？3.這些情感因素與英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間有著怎樣的相關(guān)性？
　　研究發(fā)現(xiàn):1.華中師范大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)研究生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)整體較好，但學(xué)生的自我效能感有待提高;2.學(xué)生的積極情感和消極情感都達(dá)到了中等水平