遷移視角下中國大學生英語閱讀教學研究.pdf

1、陜西師范大學碩士學位論文遷移視角下中國大學生英語閱讀教學研究姓名：侯金枝申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：王茂金20070401(B)都可以很好地閱讀外語中的句子，而且(c)在把閱讀理解的技巧從母語向外語的使用中表現(xiàn)出遷移的模式(對于中高水平者)和遷移困難(對于中低水平者)。其次，中高水平的參與者在母語和外語中差不多都可以很好地替換近距離和遠距離的代詞。中低水平的參與者可以在母語中很好地替換近距離和遠距離的代詞，但

2、是在外語中的替換能力顯然比在母語中差得多。第三，分析中的相關問題說明對于兩組人而言，工作記憶的更好的言詞表達與更深的閱讀理解是對應的，這對于中低水平的參與者更為顯著。這些結果可以總結為以下兩個發(fā)現(xiàn)：1)思維結構構建技巧的遷移與外語的閱讀理解的水平有關。2)外語工作記憶的言詞表達的發(fā)展與閱讀理解技巧從母語到外語的遷移有關。盡管在研究中存在一些問題，但是本文的兩個發(fā)現(xiàn)對于外語的閱讀教學有啟示作用。在研究中，作者證明了評價性閱讀技巧在閱讀課堂