英漢學術論文引言和結論語類分析及其相關性對比研究.pdf

1、過去二十年里，“語類”是各個學科尤其是應用語言學關注的焦點。像學術論文此類的非文學語篇，也把“語類”作為研究語篇結構和功能的熱門框架。然而，當前關于學術論文語篇的研究集中于分析單一語類，如論文的引言、方法、摘要等部分，缺乏語類間的相關性研究。為此，本文對比分析了語言學領域英漢學術論文的引言和結論這一語類集的結構特征和交際目的，并進一步闡明引起英漢論文語言差異的原因。
　　 為了能夠較清晰地了解學術論文引言和結論部分的語類結構特征

2、，本研究采用Swales“創(chuàng)建研究空間”(CARS:Create A Research Space)模型以及Yang和Allison基于此模型提出的“話步-步驟”(Move-Step)模式來分別分析學術論文的引言和結論部分。語料由20篇引言和結論（英漢各10篇）組成，隨機選自國內外語言學領域的核心權威期刊。本文首先在語類理論的指導下探明了英漢學術論文引言和結論部分的語篇交際功能，分別分析了引言和結論部分的語類結構特征。并在此基礎上探究兩

3、部分之間的內在關系，旨在找出英漢學術論文在兩部分相關關系上的差異以及差異背后的社會文化因素。
　　 研究表明：(1)在引言部分，英語學術論文的“三話步”（即“確立研究領域”，“指明研究空間”，“填補研究空間”）更具多樣性，尤其體現(xiàn)在“話步二”（“指明研究空間”）當中。英文學術論文寫作者做到“指出差距”、“提出問題”、“繼承前期研究”各步驟變換使用，而中文作者絕大多數(shù)只用“指出差距”。(2)在結論部分，英文學術論文比中文論文更傾向

4、于采用“話步二”（“評價當前研究”）；“話步三”（“研究推論”）中，英文論文強調進一步研究建議和本研究的意義，而中文論文則側重于指明本研究的實際教學啟示。(3)在學術論文引言和結論語類結構特征和交際目的上存在密切相關性。英語學術論文引言和結論之間的相關性更大，尤其是在“話步二”，即“（進一步）指明研究空間”上。英語學術論文寫作者比中文寫作者更傾向于在結論部分客觀地指明當前研究的不足和進一步研究的必要性，以照應引言部分指出研究差距。中文學