背誦輸入與英語學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性研究.pdf

1、背誦輸入是二語習(xí)得研究領(lǐng)域中的熱點課題。國內(nèi)外眾多學(xué)者都曾研究過背誦式語言輸入對英語學(xué)習(xí)的作用。他們發(fā)現(xiàn)背誦課文能提高學(xué)生的口語和寫作能力,有助于學(xué)生記憶詞匯、學(xué)習(xí)短語,有助于學(xué)生掌握語法知識,還能增強學(xué)生的語感。但是這些研究大多關(guān)注背誦對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用,很少有學(xué)者研究背誦對高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用。因此,本文擬解決這樣一個問題:背誦輸入是否能影響高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力?
　　 本研究者在理論研究部分用文獻(xiàn)法查閱歸類了有關(guān)背誦

2、的各種理論。在實驗中,本研究者隨機挑選了兩個平行班作為實驗對象,對一個班學(xué)生進行了為期兩個學(xué)期的背誦訓(xùn)練,對另一個班學(xué)生不做任何要求,然后用相同的試卷對兩個班學(xué)生進行測試。通過分析兩個班學(xué)生的測試成績,本研究者有以下發(fā)現(xiàn):1.采用背誦的那個班級學(xué)生的英語總體語言水平明顯提高。2.采用背誦后,學(xué)生各項語言能力和語感能力均有了不同程度的提高。背誦較能促進學(xué)生單項選擇、單詞拼寫、書面表達(dá)和聽力等能力的提高,但是對學(xué)生的完型填空和閱讀理解能力的

3、促進作用卻并不明顯。3.背誦對不同基礎(chǔ)學(xué)生的效果是不一樣的。對于原來英語基礎(chǔ)非常好的學(xué)生而言,長期堅持背誦,英語學(xué)習(xí)成績將會再上臺階;對于原來英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言,背誦的作用也較明顯;對于原來英語基礎(chǔ)一般和較差的學(xué)生而言,課文背誦對他們英語學(xué)習(xí)的作用并不明顯。最后,本研究者對實驗班的學(xué)生進行了問卷調(diào)查和訪談,所得資料表明:學(xué)生對背誦課文持積極肯定的態(tài)度,在今后的學(xué)習(xí)中他們也很樂意繼續(xù)采用這種學(xué)習(xí)方法。本研究證明:背誦輸入能有效提高高中