非英語專業(yè)學生英語口語焦慮研究.pdf

1、隨著人本主義的發(fā)展，學習者的情感因素在外語教學中得到了越來越多的關(guān)注。焦慮，作為情感因素最重要的變量之一，被認為是阻礙外語學習的最大障礙。研究者普遍認為，在聽說讀寫四項技能中，口語最容易引起學習者的焦慮。在我國，關(guān)于對大學生英語口語焦慮方面的研究還不多，尤其是非英語專業(yè)學生。因此，本文以非英語專業(yè)學生英語口語焦慮為研究主題，目的在于通過對非英語專業(yè)大學生的口語焦慮狀況的調(diào)查和分析，尋找降低焦慮的手段和方法，最終提高英語口語教學質(zhì)量。

2、r>　　 本文以人本主義心理學及克拉伸的情感過濾假說為理論基礎(chǔ)，采用問卷調(diào)查與個人訪談的方法，通過定量研究與定性研究相結(jié)合的方式，試圖對我國非英語專業(yè)大學生的口語焦慮狀況進行調(diào)查和分析。結(jié)果表明:第一，學生整體的口語焦慮程度較高。第二，男女生之間的焦慮差異并不明顯。第三，英語口語焦慮的主要來源包括缺乏自信、教師和同學的負面評價、課堂環(huán)境與活動組織形式以及對話題的熟悉程度等，且不同的焦慮源對英語口語焦慮的影響是不同的。
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