非英語專業(yè)研究生英語學習焦慮情況調(diào)查.pdf

1、長期以來,語言學習焦慮已經(jīng)成為外語學習中最重要的變量之一,而語言學習焦慮這個話題也一直為人們所研究。研究成果顯示,在學習外語的人群當中,焦慮的確是一個非常普遍的現(xiàn)象。然而,相對于對語言學習焦慮成因及影響等諸多研究而言,很少有研究將重點放在針對中國非英語專業(yè)研究生這個特殊群體的外語學習焦慮研究上。
　　綜上所述,本文以中國非英語專業(yè)研究生為研究主體,旨在調(diào)研中國非英語專業(yè)研究生的外語學習焦慮現(xiàn)狀。該研究以 Horwitz和Krash

2、en于1986年提出的理論為依據(jù),從四個方面調(diào)研目前:(1)中國非英語專業(yè)研究生的英語學習焦慮情況;(2)語言學習焦慮和語言成績之間的關(guān)系;(3)男女之間語言學習焦慮程度的區(qū)別;(4)高分組和低分組在英語學習焦慮問題上的差距。該研究的目的是調(diào)查中國非英語專業(yè)研究生英語學習焦慮概況,并深入了解中國學生的英語學習焦慮問題。此研究可對英語教師和學生對抗英語學習焦慮問題有所助益,可以讓他們找到緩解英語學習焦慮的有效途徑。
　　該調(diào)研采取定

3、性研究和定量研究相結(jié)合的方式,對江西師范大學非英語專業(yè)的共145名研究生的英語學習焦慮情況展開調(diào)查。定量研究主要包含問卷部分,包括學生的個人信息及 Horwitz于1986年設(shè)計的外遇課堂焦慮量表。研究所得數(shù)據(jù)使用統(tǒng)計軟件 SPSS17.0進行分析處理,在分析過程中,將分別運用描述性統(tǒng)計學,獨立樣本 T檢驗和相關(guān)性分析的統(tǒng)計方法來分析數(shù)據(jù)。在定性研究中,作者從受調(diào)查學生中抽取10名志愿者進行訪談,訪談結(jié)果用于補充和確認第一部分研究中所得

4、數(shù)據(jù)的分析結(jié)果。
　　研究結(jié)果顯示:(1)所有中國非英語專業(yè)研究生都普遍存在一定程度的英語學習焦慮,且焦慮狀況較為顯著;(2)英語學習焦慮和英語成績之間存在負相關(guān),英語水平越高的學生所承受的英語學習焦慮程度越低;(3)研究結(jié)果顯示,男性學生的外語學習焦慮均值為104.0357,高于女性學生的均值95.6230,這意味著男性學生比女性學生更容易產(chǎn)生英語學習焦慮;(4)低分組學生比高分組學生承擔更高的英語學習焦慮。
　　基于以上