英語寫作批改中的任務設計.pdf

1、任務型教學作為一種較新的教學法已被很多的教師所接受。任務型途徑起源于1982年，是交際法目前的最新發(fā)展。英國教育學家NPrabhu在1982年介紹的英語教學中采用的一種方法。這種方法是教師設計一系列實際運用的學習任務讓學生完成，使學生在完成任務的過程中掌握語言知識。任務型教學也可以被用于英語寫作的教學中，尤其是作文的批改過程中。在我國，許多英語教師都會遇到這樣的教學難題，就是花費大量的時間去批改學生的作文，但是學生還是屢屢犯錯。因此，本

2、論文中作者假設作文批改過程中較好的任務設計可以大大提高學生的寫作興趣。在經(jīng)過了三個星期的教學實踐中，作者設計了批改任務，該假設得到證實。在英語寫作批改中運用任務型教學理論，教師和學生都都能積極地參加到教學過程中。每個學生都表現(xiàn)出一種加深互相之間了解的傾向。本論文旨在指出精心設計的任務不僅可以解決教師在英語作文批改中花費大量時間的問題，而且可以提高學生之間互相合作的意識。除此以外，論文作者還談到了如何設計任務以及在設計任務過程中的注意事項