大學(xué)生英語寫作策略、認(rèn)知風(fēng)格、寫作成績間關(guān)系的研究.pdf

1、寫作是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個重要部分，也是大學(xué)英語教學(xué)中較為薄弱的一個環(huán)節(jié)。歷年來大學(xué)英語四六級統(tǒng)考成績的分析報告顯示，寫作一直是失分最多的部分。為了進(jìn)一步了解中國學(xué)生的英語寫作策略的運(yùn)用情況，本文比較了不同寫作水平學(xué)生的英語作文在質(zhì)量上的差別以及他們在寫作過程中使用的不同策略，并對寫作策略和寫作成績間的關(guān)系以及學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格對他們的策略使用和寫作成績的影響作了定量和定性研究。 本調(diào)查分為定量研究和定性研究兩部分。調(diào)查對象為遼寧師范

2、大學(xué)二年級60位學(xué)生。他們在課上完成了一篇英語作文、一份有關(guān)英語寫作策略的調(diào)查問卷以及認(rèn)知風(fēng)格測驗(yàn)。對其中6名調(diào)查對象作了訪談。作文和調(diào)查問卷及認(rèn)知風(fēng)格測驗(yàn)中取得的數(shù)據(jù)采用SPSS10.0進(jìn)行了聚類分析，獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，集中量和相關(guān)系數(shù)四個方面的統(tǒng)計分析，并根據(jù)訪談記錄對統(tǒng)計結(jié)果作了印證性分析。本研究得出的結(jié)論主要有以下幾點(diǎn)： 首先，好的寫作者的作文在內(nèi)容、詞匯、組織、語法和格式等方面都顯著優(yōu)于較差的寫作者的作文。好的寫作者使用

3、的話語聯(lián)系語在數(shù)量和種類上都多于較差的寫作者。 其次，非英語專業(yè)大學(xué)生在英語寫作中記憶策略運(yùn)用最頻繁，其次是補(bǔ)償策略，用得最少的是情感策略。至于具體的寫作策略，運(yùn)用最多的是使用話語聯(lián)系語策略，最少的是與別人談?wù)摳惺懿呗浴：玫膶懽髡弑炔畹膶懽髡吒嗟氖褂谜{(diào)整或回避策略、使用迂回或同義詞策略、以及與人同感策略。但差生比好生更多地使用與別人談?wù)摳惺懿呗浴：玫膶懽髡吲c中等的寫作者的區(qū)別在于前者更頻繁地使用修改策略，并且更多地在宏觀層次上

4、修改文章，而中等生與差生的區(qū)別反映在后者比前者更多地使用列提綱策略。 再次，寫作策略與英語寫作成績之間的相關(guān)性不高。只有少數(shù)幾項(xiàng)具體策略與寫作的個別分項(xiàng)成績之間有顯著相關(guān)外。分析結(jié)果顯示使用迂回或同義詞策略與寫作中詞匯及語法部分的成績存在正相關(guān)，翻譯策略與語法部分的成績呈負(fù)相關(guān)，而列提綱策略則與內(nèi)容部分的成績存在顯著的負(fù)相關(guān)。 最后，分析表明場獨(dú)立型的學(xué)生更擅長于運(yùn)用多種寫作策略，尤其是聯(lián)想策略、使用話語聯(lián)系語策略、調(diào)整