研究性學習在中職《商業(yè)信息技術》課程中的應用研究.pdf

1、研究性學習教學模式是目前國際上普遍認同和實施的一種新的教學模式，它有利于學生充分利用學校的專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展學生的專業(yè)特長并嘗試相關知識的綜合，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，提高了學生的實踐能力、綜合專業(yè)技能和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從而促進了學生的個性發(fā)展。本次實踐與探索是在中等職業(yè)學校開展的，是在信息技術環(huán)境下《商業(yè)信息技術》課程中開展研究性學習的實踐探索。目前這方面的研究，無論在理論層面，還是在實踐層面，基本上還處于初步的探索階段。本文分四章對這一問題

2、做了探索性的研究。 第一章引言全面闡述了本課題研究的背景、研究意義、目的、研究方法。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及《商業(yè)信息技術》課程開展研究性學習的必要性及可能性第二章是對研究性學習的相關概念概述，研究性學習的內(nèi)涵、特點，信息技術環(huán)境下的研究性學習及理論基礎。 第三章介紹在信息技術環(huán)境下《商業(yè)信息技術》課程中開展研究性學習的實踐探索。采取了實驗班與非實驗班對比研究的方法對試驗結果進行了分析。 第四章對整個研究工作進行了總結，