新加坡中小學(xué)教師聘任研究.pdf

1、科教興國，教育為本，振興教育，教師為本。只有大力提高中小學(xué)教師質(zhì)量，才有希望振興基礎(chǔ)教育。在提高中小學(xué)教師質(zhì)量，促進中小學(xué)師資隊伍現(xiàn)代化的過程中，中小學(xué)教師聘任尤為重要。
　　 新加坡政府從本國國情出發(fā)，不斷發(fā)展和完善中小學(xué)教師聘任相關(guān)制度，取得了較為滿意的成績。本文選擇新加坡中小學(xué)教師聘任作為研究對象，對新加坡中小學(xué)教師聘任的各個方面進行了較為全面和深入的研究，旨在探討如何通過中小學(xué)教師聘任來提高中小學(xué)教師隊伍的質(zhì)量。

2、　　 本文先研究了新加坡中小學(xué)教師聘任的發(fā)展歷程，半個世紀以來，新加坡政府在中小學(xué)教師聘任方面采取了很多積極措施:創(chuàng)建教育學(xué)院;加大政府財政投入;注重職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn);改革教師考核與晉升制度，從而極大地提高了新加坡中小學(xué)教師隊伍的質(zhì)量。
　　 本文從教師聘任內(nèi)容的角度來研究新加坡中小學(xué)教師聘任。中小學(xué)教師聘任分為:招聘過程、任用管理、爭議處理三部分內(nèi)容，其中又包括:崗位設(shè)定、任職資歷、選拔與錄取、教師培訓(xùn)、薪金福利、考核與晉

3、升、任期與解聘這些方面。
　　 教師的招聘過程側(cè)重研究了中小學(xué)教師的崗位設(shè)定、教師任職資格、選拔與錄取、帶薪職前培訓(xùn)幾個方面的內(nèi)容。新加坡中小學(xué)教師任用管理包括:中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)、薪金福利、考核晉升、任期與解聘這些方面。把爭議處理放在任期與解聘這節(jié)，在研究任期與解聘的同時研究新加坡中小學(xué)教師的爭議處理。
　　 前面部分的梳理和分析，總結(jié)出新加坡中小學(xué)教師的特點，并根據(jù)我國中小學(xué)教師聘任的現(xiàn)狀提出了筆者的一些看法和意見