在英語閱讀課堂教學(xué)中提高學(xué)習(xí)者自主性的行動(dòng)研究.pdf

1、自20世紀(jì)80年代以來,大量的理論和實(shí)證研究已經(jīng)明確提出學(xué)習(xí)者自主性有助于外語學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)者一定是成功的外語學(xué)習(xí)者,因此如何培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者自主性成為外語教學(xué)和研究的焦點(diǎn)問題.按照行動(dòng)研究的步驟,論文主體由四個(gè)章節(jié)組成.第一章首先明確闡述了提高學(xué)習(xí)者自主性的理論依據(jù),接著回顧了國內(nèi)外相關(guān)的研究.在肯定和借鑒前人研究成果的前提下,指出了前人研究的不足之處,提出了新的策略培養(yǎng)模式,確定了該次研究的目的和具體問題.第二章具體描述了研究方法,

2、包括研究對象,研究工具和研究步驟.研究對象是濟(jì)寧師專外語系一年級三班的全體同學(xué),共有37人.研究工具是兩份自制的調(diào)查問卷,教師課堂觀察,和學(xué)生訪談.研究步驟大致如下:確定問題,制定方案,實(shí)施和調(diào)整方案,評價(jià)方案實(shí)施效果,反思研究中的主要發(fā)現(xiàn)和不足之處.第三章分四部分,對行動(dòng)研究的過程和結(jié)果作了詳細(xì)報(bào)告:(1)首先通過課堂觀察和對第一份調(diào)查問卷的分析,發(fā)現(xiàn)和確定了學(xué)生自主性方面存在的主要問題;然后以列表的形式制定出了具體的行動(dòng)方案;(2)

3、根據(jù)課下訪談中學(xué)生的反映和課堂觀察的結(jié)果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)了方案實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,并采取了相應(yīng)的措施;(3)通過對第二次調(diào)查問卷的分析,兩次調(diào)查問卷的結(jié)果對比,課堂觀察,以及學(xué)生訪談等多種方式收集來的數(shù)據(jù)和信息對研究效果進(jìn)行了客觀評價(jià);(4)對研究成果和不足之處作了反思,并且總結(jié)了對于今后教學(xué)和研究的幾點(diǎn)啟示.總之,這次行動(dòng)研究證明了在外語課堂教學(xué)中提高學(xué)習(xí)者自主性的必要性和可行性,同時(shí)摸索出提高學(xué)習(xí)者自主性的一些課堂教學(xué)活動(dòng).如果有更多的