移動設備輔助英語語言學習與中國英語學習者自主性培養(yǎng).pdf

1、本論文主要研究了研究對象使用移動設備輔助英語學習的程度與情況，以及在中國英語學習環(huán)境下移動設備進行輔助學習的潛在的優(yōu)勢以及移動設備輔助英語學習培養(yǎng)學習者自主性的潛在可能性。論文同時也討論了移動設備輔助下的學習者參與性，英語語言使用和學習者反思三者與英語寫作成績的關系，因為寫作成績能夠在一定程度上反映學習者的英語語言水平。定量與定性分析在論文中皆有體現(xiàn)。研究對象是57名非英語專業(yè)，一年級的中國在讀碩士生，就讀于中國北方的一所大學。在研究過

2、程中，研究對象被要求完成一場英語寫作測驗，在測驗之后，填寫了有關于他們利用移動設備輔助英語學習情況的調查問卷。另外，還對測驗中前五名與后五名的學生進行采訪，了解其對于移動設備輔助英語教學的看法。
　　研究結果表明:1、移動設備并沒有被研究對象廣泛并且頻繁的應用到英語學習中;2、移動設備輔助下的學習者參與性高低以及英語語言使用的多少與英語寫作成績沒有線性關系，學習者的反思與寫作成績線性相關，但是并不顯著;3、移動設備對于培養(yǎng)中國英語