同聲傳譯中錯漏譯原因及補救策略探究.pdf

1、近年來，國內許多學者對同聲傳譯的技巧和困境進行了日漸深入的探討，然而，至今尚未有研究分析同傳翻譯中出現(xiàn)漏譯和錯譯的原因及補救技巧的。本文在英漢、漢英同聲傳譯模擬訓練錄音材料的基礎上，對同傳中錯譯和漏譯現(xiàn)象的產生原因及彌補策略進行了分析和歸納總結，并對彌補策略的選擇提出了建議。理論與實踐表明同聲傳譯中錯譯和漏譯不可避免，但是譯員可以通過采取一些彌補策略進行修補，從而保證譯語的質量，達到信息迅速準確傳遞的目的。
　　 本文分為五章:

2、
　　 第一章是引言，筆者簡單地介紹了同傳及其工作方式與質量評判標準，敘述了本次研究的目的。
　　 第二章是理論依據，介紹了丹尼爾·吉爾的認知負荷模型理論，即譯員在同傳中注意力動態(tài)分配的工作模式，并基于該理論闡述了錯、漏譯發(fā)生的原因:即在某一點上同傳任務的能力需求大于譯員的可調用能力，或譯員的注意力在聽和分析、短期記憶與譯語產出三個任務之間分配不均造成。
　　 第三章是實驗設計。本文選擇了南昌大學2011級翻譯碩

3、士四位同學作為研究對象，選取了四篇分別體現(xiàn)英漢、漢英同聲傳譯難點的文章作為實驗材料，對四位譯員的同傳進行錄音并記錄統(tǒng)計相關數(shù)據和案例以供分析。
　　 第四章是實驗案例分析。實驗結果顯示:專業(yè)詞匯、數(shù)字和源語誤解會造成錯譯;譯員可以使用解釋、省略、概說、語氣、簡化等方法自然補救。漏譯的發(fā)生主要是由于英漢雙語在句式，語義重心和思維方式上存在較大差異，需要譯員采取同傳技巧，根據目的語習慣進行調整，從而加大個別能力負荷，產生漏譯;譯員可