體裁分析視角下中美領(lǐng)導(dǎo)人校園演講對比分析.pdf

1、本論文概括了Swales和Bhatia的體裁分析框架，從語言因素和非語言因素綜合分析中美兩國領(lǐng)導(dǎo)人20篇校園演講的語篇結(jié)構(gòu)和語言特征，并進(jìn)行對比，挖掘其中存在的異同，并從中美傳統(tǒng)文化、中西思維方式和意識形態(tài)三方面分析存在異同的原因。通過分析和研究發(fā)現(xiàn)，中美兩國領(lǐng)導(dǎo)人的校園演講在語篇結(jié)構(gòu)和語言特征等方面存在以下異同：(1)在語篇結(jié)構(gòu)上，中美領(lǐng)導(dǎo)人的演講都包括三個必要話步，但是相比之下，中國領(lǐng)導(dǎo)人的演講在結(jié)構(gòu)上更全面和完整。(2)在語言特征

2、方面，從詞匯特征看，兩國領(lǐng)導(dǎo)人均大量使用抽象名詞和積極詞匯，語言都比較正式，但是二者在演講主題的側(cè)重點上存在差異，美國領(lǐng)導(dǎo)人的語言更為風(fēng)趣和幽默，而中國領(lǐng)導(dǎo)人的演講更為正式；在句法上，二者均以陳述句為主體，祈愿句(wish sentences)出現(xiàn)頻率較高，祈使句使用較少，但是相比美國領(lǐng)導(dǎo)人的演講，中國領(lǐng)導(dǎo)人所用句式變化更復(fù)雜，祈使句使用也更多；在修辭手段上，二者均較多使用排比和類比，但是中國領(lǐng)導(dǎo)人使用的修辭手段更多，比喻、對比、引用典