關聯理論與大學英語閱讀理解教學.pdf

1、西南大學碩士學位論文關聯理論與大學英語閱讀理解教學姓名：劉杰偉申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術學指導教師：文旭20080401西南大學高校教師碩士學位論文而關聯理論對大學英語閱讀課堂教學的啟示是：一1)教學應加強背景知識尤其是英語國家文化背景知識的教學；2)教學應培養(yǎng)學生注重分析閱讀材料文體風格的意識；3)教學不能忽略對英語閱讀技巧的傳授；4)教師應采取提問或設計與課文內容有關的學習任務等教學措施以幫助學生獲取最佳關聯的信息，促進學生閱

2、讀的成功。本文在關聯理論的指導下探討一種更為有效的大學英語閱讀教學模式，對改進當前大學英語閱讀教學，幫助大學生提高英語閱讀水平具有現實的指導意義，同時對將關聯理論用于指導大學英語的其他領域如聽力、口語、寫作的教學有一定的啟發(fā)作用。但由于作者的水平有限，本文單從讀者的語言知識和背景知識的角度探討如何有效地尋求閱讀中的關聯信息，而對影響英語閱讀這一復雜推理過程的一些心理因素所作的分析不多，這是值得我們課后的研究有待進一步深入探討的問題。關鍵