基于情景語(yǔ)料庫(kù)的自然手語(yǔ)構(gòu)詞研究.pdf

1、手語(yǔ)是聾人相互之間或社會(huì)健全人與聾人群體交流時(shí)所使用的一種視覺(jué)手勢(shì)語(yǔ)言。自然手語(yǔ)是聾人在未經(jīng)過(guò)學(xué)校手語(yǔ)教育時(shí)，為實(shí)現(xiàn)自我與周?chē)巳旱臏贤ǎㄟ^(guò)主觀想象、自主創(chuàng)造而設(shè)計(jì)的手語(yǔ)。國(guó)內(nèi)對(duì)于手語(yǔ)構(gòu)詞研究較多集中在規(guī)約手語(yǔ)上，而對(duì)于與聾人密切相關(guān)的自然手語(yǔ)的研究相對(duì)薄弱。基于自然手語(yǔ)實(shí)際語(yǔ)料，對(duì)自然手語(yǔ)詞義構(gòu)成進(jìn)行全面描寫(xiě)，探討自然手語(yǔ)詞構(gòu)詞理?yè)?jù)和方法，對(duì)于手語(yǔ)構(gòu)詞的研究有一定的參考價(jià)值。
　　第一，在研究開(kāi)展之初，深入研究對(duì)象所在學(xué)校進(jìn)行

2、考察，尋找合適的研究對(duì)象，約定拍攝時(shí)間，并提前制定了采集計(jì)劃。在家庭和校園兩大情景的基礎(chǔ)上，進(jìn)行為期三個(gè)月的個(gè)體跟蹤拍攝，經(jīng)過(guò)多次轉(zhuǎn)換拍攝地點(diǎn)，反復(fù)拍攝整理視頻，最終基本完成語(yǔ)料采集計(jì)劃。得到手語(yǔ)視頻語(yǔ)料時(shí)長(zhǎng)為233分18秒，其中家庭視頻語(yǔ)料時(shí)長(zhǎng)為134分57秒，校園視頻語(yǔ)料時(shí)長(zhǎng)為98分21秒。
　　第二，選取13.4G(約230分鐘)手語(yǔ)視頻語(yǔ)料進(jìn)行手語(yǔ)語(yǔ)序轉(zhuǎn)寫(xiě)、漢語(yǔ)翻譯和文本標(biāo)注，將其轉(zhuǎn)換為文本語(yǔ)料，建成“多模態(tài)聾人日常交流手

3、語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”，共得到文本語(yǔ)料129953字，其中家庭語(yǔ)料99617字，校園語(yǔ)料30336字；視頻共涉及18個(gè)主題內(nèi)容。
　　第三，提取典型自然手語(yǔ)詞230個(gè)，首先，在詞性分類(lèi)的基礎(chǔ)上對(duì)自然手語(yǔ)詞進(jìn)行語(yǔ)義分類(lèi)，共得到包括飲食、運(yùn)動(dòng)等19種語(yǔ)義分類(lèi)。其次，從手勢(shì)動(dòng)作、身體姿勢(shì)、面部表情三方面特征對(duì)自然手語(yǔ)詞展開(kāi)詞義構(gòu)成分析和描寫(xiě)。手勢(shì)動(dòng)作主要從手形、位置、運(yùn)動(dòng)、方向四方面描繪，身體姿勢(shì)主要從頭和身體的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行描繪，面部表情主要從眉毛

4、、眼睛、鼻子、嘴巴四部分進(jìn)行描繪。
　　第四，分析自然手語(yǔ)詞中各類(lèi)別詞的構(gòu)詞理?yè)?jù)，共得到包括直接指代、模擬事物或動(dòng)作、象征、借代、借喻、內(nèi)部約定俗成等六大類(lèi)構(gòu)詞方法，其中又具體分為模擬常見(jiàn)行為動(dòng)作、模擬動(dòng)作發(fā)生時(shí)的具體情景、模擬人類(lèi)活動(dòng)過(guò)程、模擬事物整體運(yùn)動(dòng)形態(tài)、具體事物借代抽象動(dòng)作、具體動(dòng)作借代抽象動(dòng)作、典型動(dòng)作借代整體動(dòng)作等十七小類(lèi)。同時(shí)將自然手語(yǔ)詞和《中國(guó)手語(yǔ)》對(duì)應(yīng)詞進(jìn)行構(gòu)詞對(duì)比，得到兩者在直接指代和對(duì)具體事物、動(dòng)作的模擬上