對英語教學(xué)中文化教學(xué)原則的探討.pdf

1、語言和文化緊密相連，不可分割。一方面，語言既是文化的一個組成部分，又起著傳承記載文化的作用；另一方面，文化對語言有著強(qiáng)烈的影響，它塑造語言并在語言中得以體現(xiàn)。文化和語言之間的這種相互依存不可分割的關(guān)系決定了語言教學(xué)不能脫離其相關(guān)文化而進(jìn)行。中英兩種文化間的差異進(jìn)一步肯定了這一觀點。
　　 文化教學(xué)是語言教學(xué)的一個必不可少的組成部分，這一點已經(jīng)得到公認(rèn)。國內(nèi)外的學(xué)者們就文化教學(xué)的理論及實施做了大量的研究。然而，到目前為止，還沒有形

2、成統(tǒng)一的意見，可謂眾說紛紜。爭議的焦點主要集中在兩個方面，即文化教學(xué)的內(nèi)容和文化教學(xué)的方法。因此，如何有效進(jìn)行文化教學(xué)仍然是一個有待解決的問題，這直接導(dǎo)致了目前文化教學(xué)的混亂及無系統(tǒng)狀態(tài)。雖然在英語教學(xué)中應(yīng)該包含文化教學(xué)已經(jīng)得到廣大外語教師的普遍認(rèn)同，但在實踐中文化教學(xué)仍然得不到完整系統(tǒng)而有效的進(jìn)行。大多數(shù)教師仍然以傳授語言知識為主，文化因素尚未被真正重視起來，文化教學(xué)也沒有取得預(yù)期的效果。造成文化教學(xué)目前這種狀態(tài)的最根本原因是教師的思

3、想。為了改變他們的思想，使之真正認(rèn)識到在語言教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)的必要性和重要性，從而促進(jìn)文化教學(xué)得以真正貫徹執(zhí)行，本文擬探討文化教學(xué)的指導(dǎo)原則，換句話說，也就是要給英語教師提供一套新的文化教學(xué)理念。
　　 本文首先對中國英語教學(xué)中文化教學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行了簡單的回顧。這個過程被分為三個階段，分別是：附屬于語言的文化教學(xué)，主要指文化教學(xué)作為語言教學(xué)的伴隨產(chǎn)品出現(xiàn)；有目的的文化教學(xué)，即人們開始逐漸認(rèn)識到文化教學(xué)的必要性；目前的文化教學(xué)

4、，即目前文化教學(xué)研究的焦點和實踐中的文化教學(xué)。然后，本文探討了文化教學(xué)的重大意義。從理論上說，在英語教學(xué)中包括文化教學(xué)使英語教學(xué)得以完整，使英語教學(xué)方法論得以完善。從現(xiàn)實角度說，文化教學(xué)正好回應(yīng)了時代對跨文化交際人才的需求，有助于促進(jìn)世界各族人民的相互理解。最后，本文構(gòu)建了一套文化教學(xué)的原則來指導(dǎo)文化教學(xué)實踐。分別是：1.整體性原則：文化教學(xué)應(yīng)貫穿于英語教學(xué)的整個過程，包含于英語教學(xué)的整個范圍；2.陳述文化差異的順序原則：從相似到不同，

5、從行為模式到隱藏之后的價值觀念；3.概括文化差異的原則：由于文化的動態(tài)性及個體間的差異所造成的文化差異的相對性，所以必須避免過度概括造成的刻板印象；4.文化平等觀原則：對待不同文化的正確態(tài)度應(yīng)該是文化平等，文化無正誤高低之分；5.關(guān)注學(xué)習(xí)者內(nèi)部變化的原則：教師應(yīng)該對文化學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的文化歸屬、文化身份的變化給予足夠的關(guān)注和相應(yīng)的指導(dǎo)。
　　 總而言之，本文是從提高教師的思想認(rèn)識這一角度入手，通過構(gòu)建一套文化教學(xué)原則來革新教師