大學(xué)英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)研究.pdf

1、大學(xué)英語的課程屬性規(guī)定,它既是一門語言工具課,也是一門文化素質(zhì)課。作為一門特殊的文化素質(zhì)課,文化意識的培養(yǎng)是其應(yīng)然任務(wù)之一。但是,長期以來,我國的英語教學(xué)都堅持以工具論為導(dǎo)向,將英語教學(xué)視為語言基礎(chǔ)知識傳授的工具,忽略了它的人文性及大學(xué)生文化意識的培養(yǎng)。此種情況下,對大學(xué)英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并在此基礎(chǔ)上探索培養(yǎng)大學(xué)生文化意識的有效渠道及提高大學(xué)英語教學(xué)的實效性也就尤為迫切。
　　 本文首先對大學(xué)英語教學(xué)中文化意

2、識缺失的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)缺失嚴(yán)重,主要體現(xiàn)為大學(xué)英語教材中文化意識缺失,英語教師自身文化意識缺失,課堂教學(xué)中文化意識缺失,課程實踐活動中文化意識缺失,教學(xué)評估中文化意識缺失,學(xué)生文化意識缺失。其次,在對大學(xué)英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,探討大學(xué)英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的必要性。大學(xué)英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)是大學(xué)英語課程屬性的內(nèi)在要求,是新形勢的要求,是大學(xué)英語教學(xué)改革的要求,也是實