中國英語學(xué)習(xí)者名詞數(shù)習(xí)得概念遷移研究.pdf

1、概念遷移研究是語言研究的最新方向，是語言學(xué)家從語言和認(rèn)知的接口（概念層面）來考察語言現(xiàn)象，深入挖掘語言遷移發(fā)生的內(nèi)在心理認(rèn)知因素和外在社會文化因素。根據(jù) Jarvis & Pavlenko（2008）理論，概念范疇化也就是人類對于世界相似的事物進(jìn)行分類的過程，由于人類認(rèn)知范疇的不同，會產(chǎn)生相應(yīng)不同程度的概念遷移。任何語言都有數(shù)的范疇，數(shù)有單復(fù)之分，英語是典型的單復(fù)數(shù)語言，有明顯的復(fù)數(shù)標(biāo)記，漢語名詞本身沒有復(fù)數(shù)形式，但有單復(fù)數(shù)的概念。母語

2、為量詞語言的二語學(xué)習(xí)者，對英語名詞數(shù)的誤用成為繼冠詞誤用之后的第二大系統(tǒng)性語言錯(cuò)誤（Gally,2010）。然而，鮮有研究從概念遷移角度考察英語為第二語言的中國英語學(xué)習(xí)者名詞數(shù)習(xí)得的表征特點(diǎn)，揭示名詞可數(shù)性誤判的成因。因此，本研究以中國大學(xué)生為測試對象，選取概念的數(shù)的領(lǐng)域，通過研究學(xué)習(xí)者對名詞數(shù)的使用，一方面考察中國不同水平英語學(xué)習(xí)者名詞數(shù)習(xí)得的表征特點(diǎn)，另一方運(yùn)用概念遷移理論研究并解釋名詞數(shù)誤用的心理機(jī)制，主要圍繞以下三個(gè)問題展開研究

3、：
　?。?）中國不同水平英語學(xué)習(xí)者在名詞可數(shù)性變體的運(yùn)用上具有哪些表征特點(diǎn)？
　?。?）中國不同水平英語學(xué)習(xí)者對名次可數(shù)性的區(qū)分情況如何？
　?。?）中國不同水平英語學(xué)習(xí)者在名次數(shù)的使用上穩(wěn)定性如何？
　　本研究采取定性分析與定量分析相結(jié)合的研究方法，以定量研究為主，定性研究為輔。研究對象選取中國某高校不同水平英語學(xué)習(xí)者90名。研究結(jié)果表明:1.中國不同階段英語學(xué)習(xí)者在名詞數(shù)的使用上有對可數(shù)名詞簡單的規(guī)律變化掌