英語專業(yè)學(xué)生的主體文化缺失現(xiàn)象的調(diào)查.pdf

1、隨著中國(guó)在世界上的地位逐步提高，英語國(guó)家的人對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
　　 近些年來，很多學(xué)者和英語教師已經(jīng)開始意識(shí)到中國(guó)母語文化在外語教學(xué)中的積極作用。在過去的一個(gè)世紀(jì)里，對(duì)目標(biāo)語的教學(xué)已從單一的學(xué)習(xí)語言技能發(fā)展到學(xué)習(xí)交際能力，進(jìn)而發(fā)展到現(xiàn)在的跨文化交際能力。由于文化是雙向性的交流，在文化教學(xué)中不僅要學(xué)習(xí)西方的文化，也要懂得自己的文化。但是很多專家學(xué)者和高校教師現(xiàn)今大多數(shù)的研究?jī)H圍繞著語言的認(rèn)知和習(xí)得，卻很少?gòu)淖⒅亟淌诒緡?guó)

2、語方面進(jìn)行研究，這就導(dǎo)致了在平時(shí)的教學(xué)過程中不注重母語文化的滲透，直接影響了學(xué)生在對(duì)外交流時(shí)用英語表達(dá)中國(guó)文化的能力。
　　 本文研究的目標(biāo)主要是通過對(duì)教師的問卷調(diào)查和對(duì)作者所選擇的英語專業(yè)的學(xué)生的調(diào)查問卷，對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的用英語表達(dá)中國(guó)文化能力進(jìn)行全面綜合的了解，并調(diào)查教師和學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的理解。
　　 經(jīng)過調(diào)查分析得出的結(jié)論最終發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的英語專業(yè)學(xué)生的文化教學(xué)中更集中地強(qiáng)調(diào)目標(biāo)語文化的教學(xué)而忽視了母語文化的深入