基于PLE的高中物理探究式教學(xué)的實驗研究.pdf

1、以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)高速發(fā)展及我國在中學(xué)階段新課改的推出，向我們提出了終身學(xué)習(xí)的要求，同時對高中物理教學(xué)提出要以學(xué)生發(fā)展為主，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；以物理學(xué)知識為載體拓展學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實踐能力，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實驗探究能力。而實際上，探究式教學(xué)在高中物理的教學(xué)過程中并沒有達到應(yīng)有教學(xué)的效果，針對這種現(xiàn)象，本文提出基于PLE的物理探究式教學(xué)方式，以期真正達到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)出學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
　　

2、本文通過闡述研究背景、研究的主要內(nèi)容（PLE、理論基礎(chǔ)等）、目的和意義，對基于PLE的高中物理探究式教學(xué)的國內(nèi)外相關(guān)現(xiàn)狀進行了分析，并依據(jù)我國新課改下物理探究式教學(xué)的特點，設(shè)計了基于PLE的高中物理探究式教學(xué)模式和教學(xué)流程，并運用實驗研究法的方法，設(shè)計案例，完成基于PLE的高中物理探究式教學(xué)實驗，并對其實驗教學(xué)效果進行分析總結(jié)。
　　本研究的創(chuàng)新點，首先是結(jié)合高中物理探究式教學(xué)中的特點，首次在高中物理探究式教學(xué)中嘗試使用PLE，從

3、PLE（個人學(xué)習(xí)環(huán)境）建構(gòu)的角度認識高中物理探究式教學(xué)；其次深入分析基于PLE的高中物理探究式教學(xué)應(yīng)用的可行性與必要性，為今后的高中物理教學(xué)提供一套新方法、新思路；并將基于PLE的物理探究式教學(xué)的模式和流程與個案項目實踐相結(jié)合進行檢驗，最后匯總和驗證了一系列具有普適、有效的管理工具、方法和模式供后續(xù)開展教學(xué)參鑒。
　　研究結(jié)果表明:基于 PLE的高中物理探究式教學(xué)比傳統(tǒng)的物理探究式教學(xué)有利用提高高中學(xué)生的認知能力、問題解決能力和終