孤獨癥兒童心理理論和執(zhí)行功能的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目的：本研究試圖測查孤獨癥兒童的心理理論(ToM)和執(zhí)行功能(EF)，探討心理理論和執(zhí)行功能的關系以及訓練孤獨癥兒童心理理論的可能性，具體目的如下： (1)深入研究孤獨癥兒童的心理理論發(fā)展狀況，探討孤獨癥心理理論缺失假說； (2)在一定程度上驗證孤獨癥兒童執(zhí)行功能障礙說； (3)探討執(zhí)行功能和心理理論的關系，進一步分析心理理論是領域特殊性發(fā)展還是領域一般性發(fā)展； (4)考察孤獨癥兒童心理理論通過訓練提高的

2、可能性。 方法：本研究以20名孤獨癥兒童為實驗組，26名多動癥兒童和31名正常兒童為控制組，采用龔氏非文字智力測驗作為平衡實驗組和控制組的工具，選用“外表-真實”任務、“意外地點任務”和“意外內容任務”等3個經典的心理理論任務來測量被試的心理理論能力，“工作記憶成套測驗”之“空間排序”、“空間后退”和“Stroop測驗”以及“威斯康星卡片分類任務(WCST)”來測量被試的執(zhí)行功能。在平衡了非文字智商的基礎上，本研究比較了孤獨癥兒

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