元認(rèn)知調(diào)節(jié)的測量模型研究及其在人事測評中的應(yīng)用.pdf

1、摘要近年來，個體對自己活動的監(jiān)控和調(diào)節(jié)等高級認(rèn)知過程受到研究者的普遍重視，元認(rèn)知調(diào)節(jié)已經(jīng)成為當(dāng)代心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題之一。對元認(rèn)知調(diào)節(jié)過程進(jìn)行深入的研究，從理論和實(shí)踐的角度來看都具有重要憊義，本研究的主要目的是探索元認(rèn)知調(diào)節(jié)過程的測量學(xué)結(jié)構(gòu)，并開發(fā)一套用于衡量個體元認(rèn)知調(diào)節(jié)水平的側(cè)評系統(tǒng)。其中，研究一以在讀研究生為被試，通過實(shí)驗(yàn)和方差分析技術(shù)，考察心理負(fù)荷對在線監(jiān)側(cè)準(zhǔn)確性的影響，確定哪類監(jiān)測指標(biāo)適合于側(cè)量學(xué)研究:研究二和研究三均以公司職

2、員被被試，利用探索性因素分析和驗(yàn)證性因紊分析，分別對元認(rèn)知在線調(diào)節(jié)和元認(rèn)知離線調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索與驗(yàn)證研究四仍舊以公司職員為被試，利用層次線性回歸分析和層次助鄉(xiāng)拓c回歸分析，對元認(rèn)知調(diào)節(jié)側(cè)評工具的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度進(jìn)行多方面檢驗(yàn)。研究的主要結(jié)論包括:1)個體在任務(wù)過程中的心理負(fù)荷水平會影響其對任務(wù)解決過程的監(jiān)側(cè)準(zhǔn)確性:心理負(fù)荷水平越高，監(jiān)測的準(zhǔn)確性越低。心理負(fù)荷水平還會影響監(jiān)測的偏差:心理負(fù)荷水平極低時，在線監(jiān)側(cè)不會出現(xiàn)偏差:心理負(fù)荷水平較低

3、時，個體表現(xiàn)出過高自信隨著心理負(fù)荷水平繼續(xù)增大，判斷偏差消失:但當(dāng)心理負(fù)荷水平變得極大時，個體表現(xiàn)出過低自信2)元認(rèn)知調(diào)節(jié)過程的兩成分五因素側(cè)量模型得到研究驗(yàn)證。根據(jù)元認(rèn)知調(diào)節(jié)活動發(fā)生的時間、作用的范圍、以及作用的對象，元認(rèn)知調(diào)節(jié)過程可以劃分為在線調(diào)節(jié)和離線調(diào)節(jié)兩大成分，其中在線調(diào)節(jié)包括在線監(jiān)測和在線控制兩個維度，離線調(diào)節(jié)包括全局規(guī)劃、潤察力和整合概化三個維度。3)公司中層領(lǐng)導(dǎo)在元認(rèn)知調(diào)節(jié)的某些方面有別于普通員工，且這種差異會因部門職能

4、的不同而有所區(qū)別:銷售類部門的經(jīng)理需要具備較高的離線整合概化水平，和一定的在線監(jiān)側(cè)能力。支持類部門的經(jīng)理更需要具備的是離線洞察力。另外，對于銷售部門的普通員工，較低的在線監(jiān)側(cè)水平容易導(dǎo)致低的銷售業(yè)績，但較低的在線控制水平反而使銷售業(yè)績更有保降對于支持類部門，全局規(guī)劃水平與員工的發(fā)明創(chuàng)造活動存在負(fù)向相關(guān)。4)個體在回答自陳量表時的反應(yīng)夸大行為與其元認(rèn)知調(diào)節(jié)過程存在密切聯(lián)系，其中較低的在線監(jiān)測準(zhǔn)確性與較強(qiáng)的反應(yīng)夸大趨勢間的相關(guān)可以理解為個體

5、的“自我欺編”機(jī)制，而較高的全局規(guī)劃、整合概化水平與較強(qiáng)的反應(yīng)夸大趨勢間的相關(guān)則應(yīng)該歸結(jié)為個體的“印象管理”機(jī)制。5)本研究所設(shè)計的元認(rèn)知調(diào)節(jié)過程側(cè)評系統(tǒng)，一一M已RA具有較好的心理測量學(xué)品質(zhì)，施測與評分過程客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，兼顧了測量的便捷性與準(zhǔn)確性，可以應(yīng)用于實(shí)踐領(lǐng)域。關(guān)健字:元認(rèn)知調(diào)節(jié)，側(cè)全，結(jié)構(gòu)，在線，離線，心理負(fù)荷，效度，反應(yīng)夸大北京師范大學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所

6、取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果.對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者。:霓匯日期:扮7年月訓(xùn)關(guān)于論文使用授權(quán)的說明學(xué)位論文作者完全了解北京師范大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即:研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電