高中物理教學中問題導入策略研究_22777.pdf

1、隨著新課程標準“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維標準的提出，及“以學生發(fā)展為本”“以學生為主體”的課程改革理念強化。在近年的教學改革中，如何在課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，保持良好的課堂氣氛，構(gòu)建高效課堂，已經(jīng)成為當前課堂改革的關(guān)鍵。
　　由于當前的教學模式和考試制度的限制，在教師普遍重視考試成績，領(lǐng)導更注重升學率的大前提下，教師如何在有效的課堂時間內(nèi)運用合適的教學活動，合理安排教學內(nèi)容，完成沉重的教學任務(wù)已經(jīng)成了

2、當前教師的必須要考慮的問題。綜合上述兩種原因，很多教師都采用省略課堂導入的辦法解決問題，還有些教師為了省略時間就采用簡單的幾個問題導入課堂。
　　本文在研讀的相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，調(diào)查了高中物理課堂使用問題導入法的情況，了解了問題導入法使用的難處。利用實際案例進行課堂實踐，對教學活動中問題導入法如何設(shè)計問題進行了研究。問題導入法使用的困難在那里？問題導入設(shè)計問題的策略有那些。并通過實際的案例來觀察導入法對學生的作用。希望通過發(fā)表自己的