《國家建設(shè),身份與公民教育：跨文化視角》（介紹部分）翻譯實踐報告_4564.pdf

1、本文是對約瑟夫·佐伊道，霍格爾·道恩，詹妮弗·勞倫斯·薩哈合著的《國家建設(shè)，身份與公民教育：跨文化視角》這本書介紹部分的內(nèi)容所寫的翻譯實踐報告。
　　此次翻譯實踐中，筆者運用了漢斯·弗米爾的目的論，漢斯·弗米爾在目的論中提出了三大原則，即目的原則、連貫原則和忠誠原則。筆者以這三大原則為指導(dǎo)進(jìn)行翻譯實踐，首先將原文譯成讀者所期望的形式，其次譯文要符合語內(nèi)連貫的標(biāo)準(zhǔn)，最后譯文要忠于原文。以該理論為基礎(chǔ)，筆者分別從詞匯層面和句法層面對翻

2、譯實踐進(jìn)行總結(jié)。在詞匯層面下，筆者主要從詞匯搭配和一詞多義的角度進(jìn)行闡述。在句法層面，筆者在具體的案例分析過程中還闡述了所使用到的諸如順譯，倒譯等具體的翻譯方法。
　　這篇翻譯實踐報告共五個部分。第一部分是任務(wù)描述，對該報告的項目背景和作品做了簡要介紹。第二部分是任務(wù)過程，先是對文本進(jìn)行了譯前準(zhǔn)備，其中包括文本閱讀，工具及參考文獻(xiàn)的準(zhǔn)備，接著對翻譯工作進(jìn)行了安排。第三部分是理論框架，筆者主要運用了漢斯·弗米爾的目的論。第四部分是目