中學生認知干擾及其相關(guān)影響因素的研究.pdf

1、本研究修訂和運用認知干擾研究工具——《想法出現(xiàn)問卷》，對我國北京736名中學生(初一至高三)進行了認知干擾狀況的調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上，探討了成就目標定向、自我效能感對我國中學生認知干擾的影響，檢驗了成就目標定向、自我效能感和認知干擾的關(guān)系。研究結(jié)果顯示： l、我國中學生總體認知干擾的問題不突出，但在性別、年級和學校類別上存在一定的差異。男女生在擔心和無關(guān)的想法上不存在顯著差異，但女生比男生出現(xiàn)更多逃避的想法；中學六個年級相比，各年

2、級在擔心想法上沒有顯著差異，只是到了初三和高三，學生的擔心想法都出現(xiàn)一個小回升，在無關(guān)和逃避想法方面，表現(xiàn)為初三、高一和高二學生比初二學生明顯出現(xiàn)更多的無關(guān)想法，高中學生明顯比初中學生出現(xiàn)更多逃避的想法，高一是擔心、無關(guān)和逃避想法出現(xiàn)最多的年級：在學校類別上，普通中學和重點中學學生在擔心和逃避想法上沒有顯著差異，但普通中學比重點中學學生更多出現(xiàn)無關(guān)想法。 2、成就目標定向是影響我國中學生認知干擾的重要因素。成績—趨近、成績—回避