中學(xué)生學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)及其影響因素研究.pdf

1、沉浸體驗(yàn)是當(dāng)人們?nèi)ν度肽郴顒?dòng)時(shí)可能獲得的一種獨(dú)特的愉快體驗(yàn),以美國(guó)心理學(xué)家米哈伊·西卡森特米哈伊(Csikszentmihalyi,M.)為代表的研究人員對(duì)此進(jìn)行了深入研究。自沉浸體驗(yàn)的概念提出以來(lái),沉浸理論及其核心概念——沉浸體驗(yàn)已逐步成為心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。
　　 本研究以中學(xué)生為被試,采用問卷調(diào)查法,共回收679份有效問卷。論文研究了中學(xué)生學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)的現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系,探討了影響學(xué)習(xí)沉

2、浸體驗(yàn)的因素。本研究得到以下結(jié)論:
　　 (1)中學(xué)生的學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)存在年級(jí)差異。初中各年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)各維度上的得分隨年級(jí)的增加呈下降趨勢(shì):高中各年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)各維度上的得分隨年級(jí)的增加呈上升趨勢(shì)。
　　 (2)中學(xué)生的學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)得分與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系不顯著。但從得分分析,不同年級(jí)高分組學(xué)生的學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)得分都高于低分組學(xué)生。
　　 (3)中學(xué)生的學(xué)習(xí)沉浸體驗(yàn)不存在顯著的性別差異。但從得分比較,除