基于IRT與ERP的漢語閱讀障礙兒童語音加工神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)編制.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼蘭Q曼壘2學(xué)號(hào)“—201202—090786基于lRT與ERP的漢語閱讀障硎L童語音加工神經(jīng)，洳里測(cè)驗(yàn)編制BasedonIRTandERPdyslexiachildren’Svoiceprocessingofneuropsychologicaltestresearch指導(dǎo)教師姓名、職稱基睦墜整籃學(xué)科研究專方向：蘭墨塑!|量魚疊盆湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一七年六月摘要目的：(1)驗(yàn)證與發(fā)現(xiàn)漢語閱讀障礙兒童語音加工

2、時(shí)的腦功能缺陷區(qū)。(2)編制出一套具有應(yīng)用價(jià)值和篩選作用的神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)。方法：本研究用了文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法和測(cè)量法編制了神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)。文獻(xiàn)法，主要用于項(xiàng)目庫(kù)的建立，從聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)維度編制出120題的初測(cè)試卷。實(shí)驗(yàn)法，主要是通過ERP腦電實(shí)驗(yàn)，以閱讀正常組和閱讀障礙組各15名兒童作為被試；一是搜集行為學(xué)數(shù)據(jù)以達(dá)到刪選題目的目的，二是分析腦電數(shù)據(jù)找到閱讀障礙兒童腦功能缺陷區(qū)域。測(cè)量法，主要是運(yùn)用項(xiàng)目反應(yīng)理論分析測(cè)驗(yàn)的各項(xiàng)測(cè)量學(xué)指標(biāo)，共在

3、7所小學(xué)發(fā)放問卷1100份，收回有效問卷1042份，男生586人，女生456人，有效率947％。結(jié)果：(1)項(xiàng)目初篩：在正常兒童與閱讀障礙兒童的正確率和反應(yīng)時(shí)上都有顯著差異的項(xiàng)目共有60個(gè)，并且在這60個(gè)項(xiàng)目上正常兒童的正確率都要高于閱讀障礙兒童，反應(yīng)時(shí)也要快于閱讀障礙兒童。(2)項(xiàng)目分析：本測(cè)驗(yàn)的題目的平均難度為一1614，總體難度水平偏低，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求和閱讀障礙篩查要求；平均區(qū)分度為0724，區(qū)分度良好。(3)測(cè)驗(yàn)信效度：信息函數(shù)