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1、ClassifiedIndex:H3193UDC:81SecrecyRate:PublicizedUniversityCode:10082HebeiUniversityofScienceandTechnologyDissertationfortheMasterDegreeAStudyonMultidimensionalTask—designinELTinPrimarySchoolsCandidate:Supervisor:Associa
2、teSupervisor:AcademicDegreeApppliedfor:Speciality:Employer:DateoforalExamination:YangHaiyingProfZhangSenMasterofArtsForeignLanguageandLiteratureSchoolofForeignLanguagesDecember2015摘要摘要任務(wù)型教學(xué)最早出現(xiàn)于20世紀80年代初,Prabhu主持的班加羅爾交際教
3、學(xué)實驗。三十多年來,各種研究任務(wù)型教學(xué)法的理論文獻和實證研究層出不窮,充實著任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)知識。教育部頒布的新的《義務(wù)教育英語課程標準》也提倡在英語課堂教學(xué)中采用任務(wù)型語言教學(xué)方法,要求教師設(shè)計有效、可操作的任務(wù),以提高學(xué)生英語綜合運用能力。本論文旨在探討小學(xué)英語教學(xué)中任務(wù)的多維化設(shè)計。本研究的指導(dǎo)理論是任務(wù)型教學(xué)法和兒童認知心理學(xué)的相關(guān)理論,采用文獻分析法、問卷調(diào)查法和訪談法的定量和定性相結(jié)合的研究方法,研究對象是河北省衡水市三所
4、小學(xué)的200名小學(xué)生和15名在職的小學(xué)英語老師。研究內(nèi)容包括:1小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查;2小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明:1學(xué)生對英語有強烈的學(xué)習(xí)興趣;2學(xué)生之間存在明顯的個性差異:3學(xué)生喜歡參加有趣的學(xué)習(xí)活動,但常對學(xué)習(xí)任務(wù)不明確。通過深度訪談,筆者還發(fā)現(xiàn),小學(xué)英語教師對任務(wù)型教學(xué)認識不足,造成設(shè)計不合理或活動呆板,以至達不到預(yù)期的教學(xué)效果?;谘芯拷Y(jié)果,本文結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的實際情況,嘗試性地提出在教學(xué)中以設(shè)計多維化的任務(wù)來解決
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