13769.小學生行為習慣養(yǎng)成教育的研究——以秦皇島市青云里小學為例

1、中圖分類號：G40—01UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶I￡諏藝丈學碩士學位論文(同等學力)小學生行為習慣養(yǎng)成教育的研究以秦皇島市青云里小學為例StudyoneducationofdevelopingpupilsbehaviorTakingQinhuangdaoQingYunliprimaryschoolasanexample研究生姓名：劉鶴指導教師：蔡辰梅副教授學科專業(yè)：教育經濟與管理研究方向：教育學論文開題日期：201

2、3年8月30日摘要本研究以秦皇島市海港區(qū)青云里小學為研究對象，從文獻分析小學生行為習慣養(yǎng)成教育為入手，對小學生養(yǎng)成教育的已有研究進行總結，分析目前我國小學生行為習慣養(yǎng)成教育理念、教學體系以及內容體系。本文試圖通過日常觀察，找出秦皇島市青云里小學各年級學生在行為習慣養(yǎng)成方面存在的問題，理論聯(lián)系實際，針對具體問題，找出應對策略，為青云里小學行為習慣養(yǎng)成教育提供理論和實踐指導。行為培養(yǎng)習慣，習慣決定品質，品質改變命運。優(yōu)秀行為習慣的養(yǎng)成，需要

3、長時間的引導和訓練?！吧俪扇籼煨?，習慣成自然?！币粋€人養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，一輩子享受不完它的利息。小學階段是學生習慣養(yǎng)成的關鍵時期，對學生一生影響至關重要；如果錯過了小學這一關鍵時刻，甚至會影響學生一生的發(fā)展。為此在小學階段對學生進行持續(xù)的影響，反復訓練，幫助學生形成好的行為習慣，至關重要。通過17年教學實踐，對秦皇島市海港區(qū)青云里小學(以下簡稱“青云里小學”)行為習慣養(yǎng)成教育工作進行總結、分析和再實踐。找出青云里小學在養(yǎng)成教育存在的不足，

4、結合理論，為解決青云里小學行為習慣養(yǎng)成教育存在的問題提出對策，找出合理的方法和路徑。青云里小學行為養(yǎng)成教育以課程為主，根據(jù)不同年級學生的年齡特點、學習能力和生活自主能力，制定出相應的行為習慣養(yǎng)成教育內容，對學生行為習慣形成反復教育和強化。同時建立經驗交流平臺，加強校內和校際教學交流，尤其是班主任隊伍建設，開展學生行為習慣養(yǎng)成教育工作交流，構建全體師生參與的行為養(yǎng)成教育體系，把青云里小學行為習慣養(yǎng)成教育落實到位。發(fā)展學生少先隊組織先鋒帶頭