13753.美國公立中小學(xué)教育懲戒中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單位代碼：單位代碼：10166美國公立中小學(xué)教育懲戒中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)美國公立中小學(xué)教育懲戒中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)李美錕比較教育學(xué)馬立武教育科學(xué)學(xué)院全日制2014年03月14日美國公立中小學(xué)教育懲戒中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)美國公立中小學(xué)教育懲戒中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)中文摘要教育懲戒的出發(fā)點(diǎn)和目的，是教育人，促進(jìn)人的發(fā)展。因此，教育懲戒的理論研究應(yīng)該結(jié)合教育實(shí)際，

2、并且契合人性的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展，教育懲戒中的另一個問題更加引人關(guān)注，那就是學(xué)生的權(quán)利保護(hù)。懲戒的目的是幫助學(xué)生健康成長，這固然是好的。但是學(xué)校、教師在教育懲戒的過程中，自由裁量幅度過大，缺少法律規(guī)章約束，就必然會導(dǎo)致“度”會出現(xiàn)問題。教育懲戒的本質(zhì)性問題，是人性與教育的關(guān)系。但教育懲戒中的法律問題，是這其中的基礎(chǔ)性問題，也是在實(shí)際操作中最容易引發(fā)爭議的問題。我們只有規(guī)范學(xué)校及教師在教育懲戒中的做法，才能更好的開展教育教學(xué)活動，在保證

3、學(xué)生權(quán)利不被侵犯的基礎(chǔ)上正確地實(shí)施教育懲戒。在美國，教育懲戒擁有悠久的歷史。雖然美國各州的法律五花八門，但是美國憲法賦予了學(xué)校及教師擁有教育懲戒權(quán)。學(xué)校及教師擁有的教育懲戒權(quán)并非是隨意的，他們懲戒的方式有著明確的方式性規(guī)定以及限制性規(guī)定。這樣做不僅給予了教育者管教的權(quán)利，做到有法可依；同時，被教育者在遭受不適當(dāng)?shù)膽土P時，也可以及時發(fā)現(xiàn)并保護(hù)自身權(quán)益。本文以美國公立中小學(xué)教育懲戒為主線，通過解析若干個美國中小學(xué)在教育懲戒上產(chǎn)生爭議或者對后