16037.優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師課堂調(diào)控行為的特點(diǎn)研究——基于兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)例

1、學(xué)校代碼：10663學(xué)號(hào)：15020060382貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師課堂調(diào)控行為的特點(diǎn)研究——基于兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)例Astudyontheacteristicsofexcellenthighschoolmathematicsteachersclassroomregulationbehavi(Examplesofclassroomteachingbasedontwoexcellentteachers)專

2、業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)代碼：045104申請(qǐng)人姓名：張?jiān)丛磳?dǎo)師姓名：王寬明（教授）2017年6月14日摘要課堂調(diào)控是指在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用一定的策略和手段，對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)節(jié)、管理和控制，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為。一堂課如果缺乏調(diào)控保障，就會(huì)像脫疆的野馬，變得不可收拾，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無濟(jì)于事。所以，教師在教學(xué)前應(yīng)仔細(xì)思考這一課堂教學(xué)中存在的重要元素，琢磨其內(nèi)在規(guī)律，尋找其可以事先準(zhǔn)備的調(diào)控策略，優(yōu)化自身的課堂調(diào)控行為，提高課堂

3、教學(xué)效率。為了使高中數(shù)學(xué)教師能夠更好地進(jìn)行課堂調(diào)控，本研究從課堂紀(jì)律調(diào)控、課堂時(shí)間調(diào)控、教學(xué)節(jié)奏調(diào)控這三個(gè)方面分別對(duì)一位優(yōu)秀青年教師和一位專家型教師所上的人教A版數(shù)學(xué)必修二第四章《直線與圓的位置關(guān)系》做視頻分析，找出他們?cè)趦商猛n異構(gòu)數(shù)學(xué)授課中所采取的以上三種課堂調(diào)控方法的特點(diǎn)與共性。本研究目的在于改善或解決在普通數(shù)學(xué)教師課堂調(diào)控行為中出現(xiàn)的不科學(xué)成分，以及幫助普通教師向?qū)＜倚徒處熆繑n，以期對(duì)廣大一線教師提供一定的參考應(yīng)用價(jià)值。研究主要

4、采用文獻(xiàn)研究法和視頻分析法，通過查閱文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)理論知識(shí)和文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行整理，通過反復(fù)觀看視頻將兩位高中數(shù)學(xué)教師的課堂調(diào)控行為按紀(jì)律、時(shí)間、節(jié)奏這三個(gè)方面進(jìn)行文本整理并分析。研究發(fā)現(xiàn)兩位教師在三種課堂調(diào)控行為上側(cè)重點(diǎn)略有不同，但萬變不離其宗，兩位教師的每一種調(diào)控方法都把握得很到位。研究認(rèn)為教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理運(yùn)用引導(dǎo)語和注意調(diào)控、合理分配課堂時(shí)間、注重教學(xué)節(jié)奏。教師掌握良好的課堂調(diào)控方法后，便于在具體的教學(xué)情景中選用合適的調(diào)控方法，進(jìn)而提